立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

　　4.针对特殊学生，开展特殊教育

　　①.期初排出特殊学生名单(贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生)，学校建立特殊学生档案。

　　②.通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

　　班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

　　③.针对行为惯差、自控力差的学生，学校成立行规學習班，由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的品德、學習态度、日常行规等方面进行教育和训练。

　　④.开展帮困助困活动。学校设立爱心基金，通过“结对助困”等活动，从生活、學習等方面对贫困学生进行关心帮助。