浙江教师工资改革最新消息：乡村教师工资提高职称倾斜

日前，省政府办公厅印发《浙江省乡村教师支持计划(2015?2020年)实施办法》(以下简称《实施办法》)。针对乡村教师“下不去”“留不住”“教不好”等突出问题，提出了具体措施。

定向培养的乡村教师可“退学费”

名师下乡支教可拿2万元经费

一直以来，乡村老师的数量总是需大于求，拓宽乡村教师补充渠道迫在眉睫。《实施办法》提出组织实施乡村学校教师定向培养专项计划；鼓励有需要且有条件的地方，对到乡村学校从教的高校毕业生，实行上岗退费政策；鼓励支持特级教师、高级职称教师到乡村学校支教讲学，对到乡学校支教1学年及以上的退休或已完成交流任务的特级教师、高级职称教师，各地可给予每人每年2万元的工作经费。

同时，《实施办法》要求积极推动城镇优秀教师向乡村学校流动。全面落实义务教育教师、校长交流制度,在同一公办义务教育学校校长连续任职达到10年、教师连续任教达到12年的，均要实行交流，并随迁人事关系。大力推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理体制改革。积极试行校长职级制。

提高教师生活待遇

职称评聘向乡村学校倾斜

乡村学校的老师为什么总是来了又走？原因无非有两个，一是乡村学校教师的待遇不高，其次就是城乡教职工编制不一样，城市高于农村。

为了“留得住”乡村教师，《实施办法》提出，我省将切实提高乡村教师生活待遇，依法依规落实乡村教师工资待遇政策，研究制订提高乡村教师教龄津贴标准政策，提高乡村幼儿园非在编教师工资待遇，逐步建立乡村特困教师救助制度。并且，关心乡村教师身心发展，加快实施乡村学校教师周转宿舍建设。

其次，在城乡教职工编制标准方面，《实施办法》提出要统一城乡教职工编制标准。在机构编制总量控制的前提下，乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点等小规模学校的编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。在合理规划学校布局的基础上，通过调剂编制、加强人员配备等方式,解决乡村学校教师结构性短缺问题。

《实施办法》明确，职称(职务)评聘向乡村学校倾斜。县域内城乡学校教师岗位结构比例应保持总体衡，并适当向乡村学校倾斜。原则上乡村学校教师职称评审的通过率应不低于城镇学校。对在乡村学校任教时间较长的教师，在评聘高一级职称(职务)时应适当倾斜照顾。

论文、课题是不少乡村教师评职称的“拦路虎”。此次《实施办法》还明确，我省乡村学校教师评聘职称(职务)时，对课题和发表论文原则上不作刚性要求。并且，为鼓励乡村教师一专多能，对承担2门及以上学科教学任务的乡村教师，允许按全科学科申报晋升职称。

此外，浙江还将加强乡村教师培养培训工作，全面实行乡村学校新任教师先在优质学校挂职锻炼1年再正式上岗的培训模式，并鼓励和引导社会力量建立专项基金，对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励。

《实施办法》提出到2020年，乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，资源配置得到明显优化和改善，教学水显著提升，职业吸引力明显增强；建立健全激励机制，努力造就一支数量充足、素质优良、结构合理、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。