导行式：直接指导学生行为，帮助其學習进步!

　　1.看看你同桌的作业，他的格式更美观!

　　2.字的大小相同，字形规范，你能做到，加油!

　　3.再加把劲!

　　4.不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它!

　　5.要结合自己生活实际谈感受。

　　6.把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获!

　　7.试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识!

　　8.选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处!

　　9.如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性!

　　10.没有规矩，不成方圆，对吧?

　　指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。

　　1.详略不得当!

　　2.你应该概括得更全面些!加油!

　　3.语言可以更活泼些!

　　4.尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会!

　　5.在作文的创新方面，还可以做得更突出些!

　　6.字要写正，不出格。

　　7.我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。

　　8.眼到，心到，手到。你能做到!

　　9.沉住气，看清楚，写准确!你能做到!

　　10.大小一致，行款整齐。

　　谈心式：与学生交流，增进情感，促进學習的内驱力。

　　1.给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

　　2.今天我看到你写作时专注的神情，被你感动!你从第一页翻起，便会看到自己的进步!

　　3.孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行!

　　4.我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行!

　　5.字里行间流露出的真情，让我感动!

　　6.太喜欢你的语言，细腻，柔软又富有韧性!

　　7.你让我送给他一个微笑，对吗?孩子。

　　8.鼓励，对你很重要，我记住了!谢谢你!

　　9.你能感觉到老师对你的期待吗?

　　10.用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲!

　　总结式：针对学生的作业内容、形式，进行总结。

　　1.你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。

　　2.读史可以明智，你写得好!

　　3.世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。

　　4.写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心!

　　5.驳论，有助思维，你做得好!

　　6.勤奋地學習，获得成功，你做到了，我很高兴!

　　7.是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪!

　　8.人性的真善美!

　　9.写得好，你是这样做得吗?做一只鹰!

　　10.“马上做”而不是“慢慢来”，你说得对!

　　互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长。

　　1.这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。

　　2.你的文章给我很大启发，谢谢你!

　　3.向你學習!

　　4.看你的作业，总能给我的教学带来启发。

　　5.共同努力，共同进步!

　　6.你的努力给我力量!

　　7.我喜欢你对學習的专注，它能影响我!

　　8.从你身上，我学到了默默无闻地奋斗!

　　9.这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你!

　　10.富有童趣的语言，让我变得年轻!

　　11.你的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。

　　12.你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起!

　　赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。