开创學習新风气班会活动方案 　　 　　时间：10月21日 　　 　　地点：高一（213）班 　　 　　主题：“实施‘有效性’學習，开创學習新风气 　　 　　目的：通过本次主题班会，使班级绝大多数学生在今后的學習中都能实现“有效學習”，使每个學習小组都能够成为本班學習的指导核心，进而使整个班级形成热爱學習的新风气。 　　 　　课前准备： 　　 　　一、班主任查阅相关资料，了解并明确“有效學習”的含义、实质及其精髓 　　 　　二、进一步研究學習沭阳中学“专注”學習精神，领会其实质 　　 　　三、与班团委讨论“有效性”班会课的活动方案，使班委会和班主任在对班会课的认识上达成共识 　　 　　四、与學習委员商讨班会课主持事宜，由于本次班会课是我们班级首次实行“有效性”班会课，因此要对班干的主持工作进行必要的指导 　　 　　五、提前两天，让每位学生根据自己的实际情况准备发言材料。根据老师的布置及班会课主题。 　　 　　主要从以下方面准备： 　　 　　1、你对有效學習的认识 　　 　　2、你在以前的學習中存在哪些问题，你在今后是打算如何实现有效性學習的 　　 　　3、其他有关于有效性學習的观点和看法 　　 　　六、班会开始前由学生在黑板上根据老师指导，提炼出本次班会课的主题，并用美术字写出： 　　 　　“实施‘有效性’學習，开创學習新风气 　　 　　形式：任务发言、小组讨论、代表发言、自由发言 　　 　　过程简介： 　　 　　1、班主任情境引入： 　　 　　班主任就开学以来本班学生的學習情况，呈现典型案列，分析班级中极少数学生虽然學習刻苦，但成绩不够理想，甚至出现成绩大幅下滑，原因何在在此情境下主题班会课开始。 　　 　　2、學習委员主持并宣布班会开始： 　　 　　由班级學習委员依班主任所举案列，阐述本次主题班会课的主题，及相关要求，并谈自己对有效學習的理解和看法，宣布主题班会课开始。 　　 　　3、任务发言： 　　 　　班级各學習小组组长发言（第一小组：张国瑞；第二小组：胡高升；第三小组：刘野；第四小组：冯海红；第五小组：钱金金；第六小组：张雅婷；第七小组：钱吉；第八小组：蒋成；） 　　 　　4、小组讨论，代表发言： 　　 　　班级八个學習小组分组进行集体讨论5分钟时间，集大家观点，给出小组的共同看法，并推选一名非组长的同学，代表小组发言。 　　 　　5、自由发言： 　　 　　班级其他同学自由发言，各抒己见。时间视前段进程而定，由主持人把握，大约10分钟左右。 　　 　　6、班主任作总结性讲话： 　　 　　在学生发言之后，班主任对本次班会课进行总结性讲话，主要内容为 　　 　　（1） 对学生的发言进行小结，给予肯定； 　　 　　（2） 谈自己对“有效學習”认识和观点； 　　 　　（3） 对班级学生有效學習提出指导性建议； 　　 　　（4） 要求全班同学都要以本次主题班会为契机，以提高自己的學習效率，真正实现有效學習，努力提高自己的文化成绩，并以有效的學習，迎接即将进行的期中考试。 　　 　　要求全班每位同学整理本次班会课的发言材料，无论发言与否，都要进行认真的整理，工工整整的进行抄写，作为引领自己以后學習航标。 　　 　　感想： 　　 　　通过这次班会课，主要有两点感想： 　　 　　一、老师动情，學習自然就情动；让学生参与了，才能使他们真正有所得。学生成了班会课的主体，他们对班会的主题、领会一定会是很清很透的。 　　 　　二、學習效率不高，应该是困扰很多学生的一个现实问题，而在时，为了赶作业，赶时间，可能根本就没有时间去思考这些问题，更没有时间去向别的同学讨学法。通过这次主题班会，同学对“有效學習”应该会有进一步的认识，将会更有利于学生们以后的學習，因为发言的同学大多都是在介绍自己有效學習的经验。其实这次班会课就是一次學習经验交流会，各发言同学都把自己宝贵的學習方法和经验毫无保留的说了出来，虽然学无定法，但“他山之石，可以攻玉”，借鉴别人的成功之处，对自己的學習一定是有百利而无一害的。