一、课程性质与任务

　　职业生涯规划是高校学生必修的一门德育课。本课程以邓小理论、“三个代表”重要，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。

　　二、课程教学总体目标

　　使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

　　三、教学内容及其具体教学目标和要求

　　(一)职业生涯规划与职业理想。

　　教学目标

　　引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。

　　教学要求

　　认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。

　　情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。

　　运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。

　　教学内容

　　1. 面向未来的职业生涯规划

　　(1)职业与职业生涯。

　　(2)职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。

　　(3)中职生职业生涯规划的特点。

　　2. 职业理想的作用

　　(1)职业理想对人生发展的作用。

　　(2)职业理想对社会发展的作用。

　　(3)职业生涯规划与职业理想的实现。

　　(二)职业生涯发展条件与机遇。

　　教学目标

　　帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。

　　教学要求

　　认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发展的重要意义。

　　情感态度观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。

　　运用：分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要;体验个性调适和自我控制的过程;挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。

　　教学内容

　　1. 发展要从所学专业起步

　　(1)专业和专业对应的职业群。

　　(2)职业对从业者的素质要求。

　　(3)职业资格与职业生涯发展。

　　(4)树立正确的成才观。

　　2. 发展要立足本人实际

　　(1)兴趣分析与培养。

　　(2)性格分析与调适。

　　(3)能力分析与提高。

　　(4)就业价值取向分析与调整。

　　(5)个人學習状况和行为惯分析与改善。

　　3. 发展要善于把握机遇

　　(1)家庭状况变化分析。

　　(2)行业发展动向分析。

　　(3)区域经济发展动向分析。

　　(三)职业生涯发展目标与措施。

　　教学目标

　　指导学生掌握确定职业生涯发展目标、构建发展台阶和制定发展措施的要领，发挥职业生涯规划激励学生勤奋學習、敬业乐群、积极进取的作用。

　　教学要求

　　认知：了解职业生涯发展目标构成。理解发展目标与发展条件的关系，理解期目标和发展措施的重要性。

　　情感态度观念：形成制定职业生涯规划必须实事求是的观念，确立“适合自己的发展目标是最好的目标”的发展理念，形成脚踏实地实现发展目标的态度。

　　运用：根据本人实际和经济社会发展需要，确立职业生涯发展目标、构建发展台阶、制定发展措施。

　　教学内容

　　1. 确定发展目标

　　(1)职业生涯发展目标的构成。

　　(2)职业生涯发展目标必须符合发展条件。

　　(3)职业生涯发展目标的选择。

　　2. 构建发展阶梯

　　(1)阶段目标的特点和设计思路。

　　(2)期目标的重要性和制定要领。

　　(3)围绕期目标补充发展条件。

　　3. 制定发展措施

　　(1)制定发展措施的重要性。

　　(2)措施制定三要素(任务、标准、时间)。

　　(3)实现期目标的具体计划。

　　(四)职业生涯发展与就业、创业。

　　教学目标

　　帮助学生了解就业形势和创业的意义，树立正确的就业观、择业观、创业观，初步掌握求职基本方法，了解创业的基本方法和主要途径，做好就业、创业的准备。

　　教学要求

　　认知：了解就业形势和有关创业的政策，理解角色转换的重要性;理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系;理解就业、创业与职业生涯发展的关系。

　　情感态度观念：初步形成创业意识，形成关注适应社会、融入社会能力的态度，确立正确的就业观、择业观、创业观。

　　运用：修改、完善发展目标和发展台阶，针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，制订提高措施，践行适应社会、融入社会的行为，尝试求职的基本方法，编制模拟创业计划书。

　　教学内容

　　1. 正确认识就业

　　(1)职业生涯发展与就业观。

　　(2)就业形势与择业观。

　　2. 做好就业准备

　　(1)做好由“学校人”到“职业人”的角色转换。