在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，我们的工作又将在我们的努力下收获新的成绩，我们需要好好的进行职业规划了。那么你知道职业规划是用什么方法吗？以下是小编收集整理的职业生涯规划书范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

专业简介

该专业主要學習农业经营及管理相关知识，结合农业发展与社会需求，从而提高农业经营及管理。适应社会发展。

• 培养目标

培养适应我国新农村建设和现代农业发展需要，面向新型农业管理和服务第一线，掌握本专业的基本知识、基本技能，能胜任现代经营管理工作，具有较高的职业技能和实际工作能力应用型人才。

• 培养要求

通过本专业學習，使考生具有现代农业经营管理专业必备的基础理论和专门知识，具备现代农业生产经营中实际工作的基本能力和技术，具备从事本专业业务工作的能力和适应相专业业务工作的基本素质。

• 名人学者

蔡根女、张景书、李国杰等。

课程要求

• 主干课程

马克思主义哲学原理、邓小理论概论、管理学原理、农业政策与法规、农业经济学、金融学概论、超市经营与管理、人力资源管理、农业企业经营管理、基础会计学、市场营销学、教育学、心理学等。

• 学科要求

该专业对学科要求不高。该专业适合对经营管理研究感兴趣的学生就读。

• 知识能力

1.具有现代农业经营管理专业必备的基础理论和专门知识；

2.具备现代农业生产经营中实际工作的基本能力和技术；

3.具备从事本专业业务工作的能力和适应相专业业务工作的基本素质。

1、就业形势的普遍严峻性

高校毕业生:2010年631万人，2011年660万人，2012年680万人，2013年699万，而2013年国内城镇需就业的劳动力为2500万人，全国宏观就业压力增大。同时，随着产业结构调整和创新驱动发展战略实施，部分地区用工需求与劳动力供给结构性失衡现象更加凸显，就业问题的日益严峻。

2、农业行业的相对艰苦性

农业行业的性质决定了农业高职毕业生就业的主渠道为中小型企业和农牧行业基层事业单位。调查数据显示，80%以上的农业类毕业生从事一线技术操作、管理、产品营销等工作，属于劳动密集型，强度大，劳动工作时间长，工作环境差的就业岗位。同时，农业产业化程度低，集约经营程度低，生产力水、技术水和科学管理水从根本上限制了对农业高职毕业生的需求。

3、就业地域的明显集中性

就业地域是农业高职毕业生就业最看重的择业因素，就业地域的取向呈现出较为明显的集中性特征。虽然许多毕业生愿意从事农业工作，但“家庭对学生就业的期望”主要集中在行政事业单位和国营农业企业，超过80%的人愿意到工作待遇好，工作环境好，工作条件好的“三好”单位就业，来自农村的学生绝大部分不愿意到家乡所在地工作，许多学生更愿意选择在经济发达的城市就业。

4、职业生涯的初期不稳定性

追求就业率单一目标的就业政策可能会导致高职大学生在首份工作选择上表现出轻率和盲目，频繁的工作转换则是毕业生进行“误配”的纠正和自我价值再发现的过程。收入是就业选择的主要决定因素，农业高职毕业生就业初期体现出工作强度大，工作待遇低的特点。加之毕业初期学生呈现出状况的低迷，工作选择上的功利性，当遭遇工作辛苦、不顺心，薪水不高，就会意气用事，频繁跳槽。

5、自主创业的盲目随意性

农业类专业实用性强，毕业生自主创业有项目小，风险少，实施容易，操作相对简单的便利条件。但无论是搞种植，搞养殖，或是搞农产品开发加工，都离不开资金的支撑。由于农业高职学生绝大多数来自农村牧区，相对封闭的农村生活经历，学生的知识面比较狭窄，保守以及观念陈旧，自主创业能力和社会经验不足，往往导致创业出现盲目性和随意性。

6、认识专业要求，明确职业方向

通过入学教育、专业教育等形式向学生介绍专业的知识结构、发展前景、目前所面对的社会需求形势和就业分配状况，让学生对所在学校和所学专业逐步进行深入了解，培养和提高他们學習专业的主动性、自觉性、积极性。同时利用相关专业测评系统，开展职业测评工作，根据职业测评和咨询结果，了解自己的职业兴趣、爱好和特长，进行自我认识和定位，从而对大学三年的學習生活有一个初步的认识和合理的设计，进而制订學習目标、确立职业目标。

7、分析职业倾向，促进人职和谐

企业对人才的要求不仅是学历与學習成绩，更多的是注重学生的综合素质。如人际交往、沟通协调能力、责任心和团队精神等。因此，学校职业规划指导工作的一个重要目标就是要通过各种教育活动，锻炼学生的组织协调能力、人际交往能力、社会适应能力、管理能力，使学生学会正确评估自己，充分了解自己的职业兴趣、性格、追求、价值观;通过自我评价与社会实际需求作对比，清楚认识到自身的不足和缺陷，并按照用人单位需要，准确判断自己的职业能力，调整自己的學習计划。

8、加强求职训练，成就职业理想

在校期间最后一个阶段就是根据实际情况调整职业生涯规划，进行求职锻炼和求职实践。这就需要在具备专业知识等基础条件的同时，还要加强对求职能力的训练，重点开始求职准备，制作简历，参加招聘会和面试，交流求职过程的心得体会，在实践中检验;积极利用学校提供的条件，了解当年的就业形势、就业政策和用人公司资料信息，强化求职技巧，进行模拟面试、创业大赛等训练，充分准备促进学生充分就业，成就职业理想是学校职业规划指导工作目标体系的核心目标。

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