在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，我们的工作又将在我们的努力下收获新的成绩，我们需要好好的进行职业规划了。那么你知道职业规划是用什么方法吗？以下是小编收集整理的职业生涯规划书范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

专业简介

逻辑学是一个哲学分支学科。其是对思维规律的研究。逻辑和逻辑学的发展，经过了具象逻辑—抽象逻辑—具象逻辑与抽象逻辑相统一的对称逻辑三大阶段。逻辑学是研究思维的学科。所有思维都有内容和形式两个方面。思维内容是指思维所反映的对象及其属性；思维形式是指用以反映对象及其属性的不同方式，即表达思维内容的不同方式。从逻辑学角度看，抽象思维的三种基本形式是概念，命题和推理。

• 培养目标

逻辑学专业培养具备系统的逻辑学基础知识，一定的数学素养以及计算机理论和操作能力，能在高等院校、科研单位、国家机关及企事业管理部门从事逻辑学的教学、科研和应用方面的工作，并能从事计算机科学和语言学的科研和应用方面相关工作的逻辑学高级专门人才。

• 培养要求

逻辑学专业学生主要學習逻辑学、数学、计算机科学和哲学方面的基本理论和基础知识，受到公理化方法、形式化方法和语义分析方面的基本训练，比较系统地掌握逻辑学专业的基础知识、专业知识以及马克思主义哲学的基本理论和方法，了解当代世界主要逻辑和哲学思潮，具有一定的社会科学、自然科学和思维科学的基础知识，有较强的理论思维能力、社会活动能力、表达能力和专业研究的基本能力。

• 名人学者

韩非、沈有鼎、亚里士多德、希尔伯特等。

课程要求

• 主干课程

数学分析、高等代数、抽象代数、概率统计、逻辑导论、数理逻辑、集合论、模态逻辑、归纳逻辑、应用逻辑、逻辑史、逻辑哲学、程序语言设计、操作系统等

• 学科要求

该专业对数学、政治、科目要求较高。该专业适合逻辑严谨、计算机哲学有兴趣的学生就读。

• 知识能力

1.掌握马克思主义的基本原理和逻辑学的基本理论、基础知识；

2.具有数学、计算机科学和哲学的基本素养；

3.掌握逻辑学研究的基本方法；

4.了解现代逻辑的前沿问题与发展动态；

5.掌握文献检索、资料查询的基本方法和手段；

6.具有初步的教学、科研和实际工作能力。

1、课程开发专员教育培训行业课程开发专员是指负责某个具体科目的师资招聘、培训、讲义审核把关、师资考核，安排课程、录制课程、监督后期制作的工作人员。

2、教育产品开发教师教育产品开发教师就是基于自己所从事的教育市场的特点，利用擅长的物质手段，进行各类教育产品研究与制造的专业人员。

3、期刊文字编辑期刊文字编辑是负责为期刊编辑稿件并排版为工作内容的一个岗位。

4、图书编辑图书编辑是编辑职业的一种，图书编辑即是根据市场需求策划选题，或者根据公司策划的选题，然后根据选题要求寻找合适的编委，负责约稿、审稿、校对并组稿出版等工作的人员。

5、编辑编辑是指运用物质文明设施和手段，组织、采录、收集、整理、纂修、审定各式精神产品，对作品进行再次编写，使之传播展示于社会公众的工作人员，其对应英文词汇为Editor。

6、采编采编是指新闻信息认定、采集、加工、制作的专业人员，其工作内容主要由采访和编辑两部分组成。

7、主编主编是指出版物(包括丛书、辞书、报纸、期刊、学报、年鉴、文集、选集等)编辑事务的总主持者。有些编辑部门不设总编辑，主编就成了该部门的负责人，职权相当于总编辑。不同的是，主编只需对某一具体出版物负责就可以，不须涉及行政事务。

8、教育/培训

职业状况：教育、培训业无疑是当今市场最具诱惑力的一块蛋糕，在其他传统行业逐渐步入微利时代的今天，教育、培训业却以“低投入、高产出”的巨额赢利模式吸引着越来越多的人。

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