一些大学开起“爱情课”，都还算是新闻；那么，给中学生开“爱情课”呢？南京市政协委员侯小东带到今年市两会上的一份提案建议，加强中学生的爱情观教育，多增加一些爱情相关的课程。他的建议，也引起家长、老师和学生们的热议。

当下，在学校中，对于老师来说，最为头痛的莫过于学生早恋。谁都知道，学生早恋会影响到學習，甚至会影响到班风、校风，但老师对学生早恋往往是束手无策，一些教师会采取粗暴的方式加以阻止，但效果却是适得其反。对于学生的“早恋”已经不能再遮掩，也不能采取驼鸟的方式，应该增加“爱情课”去直面了。

诚然，有些老师和家长建议，可以进行“爱情教育”，但不必专门设课，况且，“爱情教育”也已经穿插在各门功课之中。比如，语文课里的《红楼梦》等文学作品；心理课里的一些分组讨论；还有一年一度的青春期大讲座。其实，这种零星的“爱情教育”并不能让学生形成系统的“爱情观”，是达不到应有的效果的。或许会有人说，在中学进行“爱情教育”是不是早了？早不早，学生说了算，学生多认为应该在初中就要进行“爱情教育”了，到了高中就太迟了。从现实来看，现在早恋早就蔓延到小学。还要到高中才开“爱情课”吗？

学生中出现早恋现象，一方面是青春期对异性的吸引和好奇，另一方面也是因为缺乏正确的爱情观，很多学生不懂爱情，不知道正确的爱情观是怎样的，至于性教育，在学校也是缺失的。直面早恋，这是教育应该有的态度，如果现在哪所学校还在说，我们学校的学生没有早恋，恐怕谁都不相信；如果哪位老师说，对于学生的早恋，我有正确科学的教育之道，恐怕也无人相信。在学校中，又有几位老师知道如何处理学生的早恋？现在做得最多的莫过于回避或是假装不知道，等到事情变得无法收拾了，才让学生家长出来处理，或是开除了之，这对于学生来说，是相当有害的，也是极不科学的做法。

性教育要从小学开始，爱情教育要从初中开始，这是教育的需要，也是学生的需要。对于学生的早恋需要直面，需要宽容，但更需要“教育”，开设“爱情课”，给学生讲系统的“爱情观”。这是务实的表现，也是理性的做法。当然，关键的一点在于上课的老师要备好课，要不断提高教学水准，提高专业水准，同时，要保证课上得好，让学生有受益。一个星期一节课，这对于学生来说根本不是什么负担，学生从中受益，不仅能够正确面对自己的情感，而且以后长大后也能够正确对待自己的婚姻，这是受益一生的大好事。应该尽快行动起来，编好教材，培训好师资，纳入教学计划之中。这才是正道。