《美的行为，美的心灵》尚美主题班会

　　一、活动目的：

　　对于品德教育应从小抓起。美的行为、美的心灵需要从各方面来培养，针对三年级学生，应有一个规范的行为，配合学校的德育工作，培养良好的行为惯、美好心灵的创造是起步工作的重点。为此，举行了本次主题班会，旨在进一步贯彻落实《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》。加强学生品德修养，使学生明确在校、在家庭、在社会都应该有美的行为和美的心灵。

　　二、活动材料：

　　1，《小学生行为规范》

　　2，小品《课间十分钟》

　　3，多媒体图片

　　4，小品剧《墙壁的呻吟》

　　5，歌曲

　　三、活动地点：

　　本班教室

　　四、活动准备：

　　1、确定主持人和节目表演者。

　　2、制作多媒体课件。

　　3、学生自已熟悉《小学生日常行为规范》内容。

　　五、活动程序：

　　（主持人甲--江蔚、乙--张美莹）

　　甲：尊敬的来宾，老师，同学们，大家好！

　　乙：对你们的来临表示衷心的感谢和崇高的敬意。

　　甲乙：三（3）班《美的行为，美的心灵》尚美主题班会现在开始。

　　甲：三年前，我们踏进校门的那一天起，我们就不再是父母身边撒娇的娃娃，而是一名光荣的小学生了。

　　乙：我们就要以新的规范和准则来要求自己，希望早日成为一名光荣的少先队员。

　　甲：古人说得好，“不以规矩，不成方圆。”每个组织都要有一定的准则和规范。

　　乙：那么，我们小学生行为的规范是什么？它就是《小学生日常行为规范》。

　　甲：三年前，我们告别了幼儿园，迈进了学校的大门。那时，我们对《小学生日常行为规范》并不了解。

　　乙：但三年以来，我们组织學習了《小学生日常行为规范》，知道了作为一名合格小学生必须达到的基本条件。

　　甲：那么，行为规范的主要内容是什么呢？（幻灯打出“在校做个好学生”）

　　甲：《规范》向我们明确提出了努力的方向。但你们有没有真正地去理解？

　　乙：现在我们进行一个竞赛来考验一下你们。我宣布《行为规范》竞猜开始。

　　甲：我们将采取竞赛，案例分析讨论的形式进行。

　　《行为规范》竞赛

　　甲：各位同学请听题目：

　　1小学生日常行为规范共有几条？请背诵第一条的内容。

　　2甲：我说出《规范》中的一句，请接着背下来，并说出是第几条。“诚实守信，不说谎话，”

　　3乙：《规范》第12条中说，课前预，课后认真复，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。请说出你的理解。

　　甲：来些有点难度的题目：

　　1请接下去背诵出我所说的条款，“爱护公物”

　　乙：2遵守交通法规……

　　甲：说《行为规范》你们都说得很不错，但结合实际，你们还懂吗？

　　乙：下面进行案例讨论题。请看小品《课间十分钟》。

　　表演者：老师--李梦菲；小明--曹海荣；小刚--王钰枫。

　　甲：小品看完了，请你们结合《规范》的条款评价他们的表现。

　　乙：讨论分析人物做得好在哪里，错在哪里，我们要怎样做？

　　其他学生回答：

　　乙：每一个参赛选手表现得都很出色，看来大家真的已经把《规范》的各项条款牢牢记在心中。

　　甲：我们不光要记牢，跟重要的是要按照条款的内容去做。

　　乙：我们来看看生活中这些行为是否美？（幻灯片）

　　甲：以上的一些不好的行为，我们千万不要學習，如果碰到还可以劝告他们不要那样做；我们要學習他们好的行为。

　　甲：我们在校做个好学生，在家做个好孩子，同样，也要努力做一位社会的好公民。（幻灯打出“在社会做个好公民”）

　　乙：所以我们不仅要遵守学校的行为规范，还要遵守社会公德。

　　甲：这堵墙壁是危墙，那个人不顾生命安全去攀爬，结果会怎样？我们再来看看一堵新粉刷的白墙壁，它会有怎样的遭遇呢？

　　乙：请欣赏小品剧《墙壁的呻吟》

　　表演者：白墙壁--江蔚；同学A--黄佳泳；同学B--梁家禧；

　　同学C--张蓓诗；同学D--谢雨珍；同学E--韦朝杰。

　　乙：小品看完了，请你们结合《规范》的条款评价他们的表现。

　　其他学生回答。

　　甲：你们回答得非常好，希望生活中也要做到自觉爱护公物。

　　甲：来同学们，让我们共同朗读《小学生日常行为规范》三字歌，全班的同学共同學習和遵守《小学生日常行为规范》各个成为一名优秀的少先队员。

　　乙：队歌起，同学们，祝你们早日成为一名光荣的少先队员。

　　甲：《小学生行为规范》指导我们的言行，使我们懂得了作为一名小学生应该承担的责任以及必须履行的义务，同学们，让我们牢记《行为规范》的每一条内容，共同拥有美的行为，美的心灵。

　　乙：欢迎班主任刘老师为我们总结。

　　教师结合班会主题总结，向学生提出學習和生活的要求。

　　甲乙：让我们在欢乐的歌声中勇往直前，迎接美好的明天！三（3）班主题班会到此结束。

　　全班同学起立掌声欢送听课的老师。

　　六、课后反思：

　　教师小结是整节课得重要部分，教师应抓住学生整节课的表现分析总结。我只是针对主题作了简单的总结，没有及时对这节课表现好的学生给予表扬，没有向他们提出存在的不足。这节课的主体是学生，教师起的是引导作用，前期的准备工作是老师“引”的主要作用，课后的“导”工作做得不好。