提醒幸福主题班会

　　教学目标：

　　1、认知：通过本次主题教育课，使学生了解自己所处环境的优越，领会幸福的真正含义。

　　2、情感：让学生领悟幸福“无处不在”，树立健康乐观上进的幸福观。

　　3、行为：通过讨论发言，使学生能够正确面对幸福，掌握正确争取幸福的办法。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　班级集体朗诵诗《面对大海，春暖花开》，在班级里营造一种感受幸福的氛围，为下面环节做准备。

　　二、众说纷纭说幸福：

　　讨论：全班同学讨论——什么是幸福？你觉得现在的生活幸福吗？

　　总结：什么是幸福呢？《现代汉语词典》给出的答案是“使人心情舒畅的境遇和生活”。但是，同样的“境遇和生活”，不同人却有不同的感觉。即使同一境遇，人们对幸福的理解也是千差万别的。正如一位作家曾说：“幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。”每个人对幸福的感觉都是不同的。

　　小品演员范伟有个经典的解释，他说：“幸福，那就是，我饿了，看别人手里拿个肉包子，那他就比我幸福；我冷了，看别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那了，你就比我幸福！”其实，幸福的定义既简单，也复杂，既浅显，也很深奥。下面让我们一起去感受一下一些特殊的人眼中的幸福是什么样的。

　　三、比较之中理解幸福：

　　他们眼中的幸福：

　　（1）在非洲饥民眼中，幸福应该是这样的：没有饥饿。

　　（2）在贵州少数民族落后地区，幸福应该是这样的：有一锅菜，有一床被子……

　　（3）在失学儿童的眼中，幸福应该是这样的：可以上学读书。

　　总结：在许久的沉默中，大家是否感受到了幸福那沉淀淀的份量呢？那么就让我们一起来重新体会幸福吧。

　　四、重新体会幸福

　　短文朗诵：

　　如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比其他几百万人更幸运，他们甚至看不到下周的太阳了；如果你从未尝过战争的危险、牢狱的孤独、酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么你的处境比其他5亿人更好；如果你能随便进出教堂或寺庙而没有任何被威胁、暴行和杀害的危险，那么你比其他30亿人更有运气；如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上75%的人更富有；如果你在银行里有存款，钱包里有票子，口袋里有零钱，那么你属于世上8%最幸运之人；如果你父母双全，没有离异，那么你的确是那种很稀有的地球之人；如果你读了这封信，那么你刚刚得到了一个双重的祝福，因为有人想到了你，而你并不属于那另外20亿文盲。

　　所以，去工作而不要以挣钱为目的；去爱而忘记所有别人对你的不是；去跳舞而不管是否有他人关注；去唱歌而不要想着有人在听；去生活就像这世界是天堂。

　　总结：幸福常常是朦胧的，它多半只是悄悄地扑面而来；幸福绝大多数是朴素的，它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们；幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。所以，感受幸福是需要提醒的，幸福是需要我们用心去理解，用情去感受，才能够切实的体会到，所以我们要特别留意我们身边的凡的小事，珍惜身边看似凡的幸福。

　　五、把握幸福：

　　讨论：用心理解，用情感受到凡的幸福，那么我们该如何把握所拥有的幸福生活？（集体讨论，约五、六分钟，各抒己见。）

　　总结：每个人对幸福的感受不同，把握幸福的方式也各不相同。希望下面这个小小的故事能给我们一些提示。

　　故事：小狗与幸福

　　一天，小狗问它妈妈：“幸福在哪里？”

　　妈妈微笑着说：“幸福在你的尾巴上。”

　　于是，小狗就天天追着它的尾巴转啊转，可是怎么追也追不到。

　　小狗就不高兴了，又问：“妈妈，我为什么追不到幸福？”

　　妈妈摸摸小狗的头，说道：“你只要抬头大步一直向前走，幸福就会永远跟着你了！”

　　原来幸福是如此简单，无须刻意去追寻，只要你勇敢向前走就会拥有。因为它伴随着我们每一个人，就在我们的身后。那么，小狗只要向后看看，其实它身后也藏着幸福。走过的也是幸福了。

　　建议：幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉……从今天起，让我们一起——

　　（1）留心观察生活，从中感受幸福，享受幸福。

　　（2）珍惜幸福，不要等幸福的脚步渐渐远去后，为得不到幸福而苦恼。

　　（3）幸福的感受，如人饮水冷暖自知；要追寻属于自己的幸福。

　　六、结束部分：

　　结束语：我想此刻大家心里一定和我一样，怀着太多对幸福的渴望，有着太多追寻自己幸福的打算。就让我们在毕淑敏的《提醒幸福》之中，让各自的幸福之舟起航吧。

　　朗诵：《提醒幸福》