商品包装上的标志

　　一、教学目标：

　　了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。

　　二、重点、难点：

　　本课教学重点是使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志；难点是养成购物先看商标标志及保质期的惯。

　　三、教学准备：

　　1.食品包装袋、盒、罐若干。

　　2.课件。

　　四、教学过程：

　　（一）观察揭题

　　1.同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。（出示一“阿华田”饮料罐）你看到了什么？（指名学生说）

　　2.商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。揭题：商品包装上的标志

　　（二）學習“商标标志”部分

　　1.认识注册商标

　　（1）（再看“阿华田”饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。（学生回答）

　　（2）再出示一个“光明”牛奶罐和一个“上好佳”包装袋，让学生找牌子。

　　（3）在同学们找到的3个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？（都有一个R）

　　（4）你知道这些带R的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。

　　（5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下。（学生找注册商标）

　　反馈：

　　①你们的包装袋上是不是都有注册商标？（都有的举手，没有的看投影共同找）

　　②请几位学生介绍找到的注册商标。

　　2.明白注册商标的作用

　　（1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标，（出示三个方便面的包装袋）请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么？这几个包装袋里装的是什么面？（生答）为什么同一种面，它的注册商标会不同？

　　小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。

　　（2）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢？（听故事）讨论：

　　①你听到了什么？（简单地说一说）

　　②为什么妈妈买不到名牌西装？

　　师小结：购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。

　　（3）同学们想想看，为什么那个厂家要把西装取名为“雅弋尔”，它们有什么目的呢？（生答）是啊，“雅戈尔”是名牌，人人都想买，看来，它们是想仿冒名牌产品进行销售，获取自身的利益。现在，社会上就有这样的人。他们甚至还生产一些没有注册商标，没有生产厂家，没有生产日期和保质期的商品进行销售，你有没有听到或见到过这样的事情？（学生举例）如果遇到这样的事情，你该怎么办呢？（①向工商所的叔叔阿姨投诉。电话：96315　②向消费者协会投诉）为什么把电话号码定为96315呢？那是因为每年的3月15日是全国消费者权益保护日，而这个日子又是从96年开始的，所以电话号码是96315。

　　小结：与假冒伪劣行为作斗争。

　　（三）學習“食品包装标志”部分

　　1.现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。（看录象）看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？（学生说说）

　　2.（师出示一罐荔枝汁）老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。（看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）。

　　3.从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。

　　4.模拟情景，辨析：（一生做售货员，一生买食品）

　　第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次，放过期与不过期的两份饮料。

　　学生买完后，说说为什么买这一份？

　　小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。

　　（四）學習“用品包装标志”部分

　　在商店里，除了食品外，还有很多用品，用品的种类很多。一些比较大的商品，像电视机、电冰箱等，搬运和储存非常不方便，为了提醒人们注意，它们往往有许多特殊的标志。出示几个标志，让学生猜猜它们表示什么意思。

　　1、怕湿

　　2、向上

　　3、堆层码数

　　4、小心轻放

　　像怕湿、向上、堆层码数、小心轻放这样的标志，都是标在用品上的，我们叫它用品包装标志。

　　（五）课堂延伸（认识条形码）

　　学到现在，我们已经认识了那么多的商品包装标志，请同学们再从自己所带的包装上找一找，它们还有什么共同的标志？

　　出示“条形码”：

　　1.说说这叫什么？

　　2.它有什么作用？（听听营业员阿姨的介绍）

　　（六）总结

　　1.说说这堂课你学到了什么？

　　2.师出示板书小结。