广东建设职业技术学院在新疆省2020年最低录取分是多少

更新：2023-09-17 06:40:10 高考升学网

一、广东建设职业技术学院在新疆省2020年最低录取分是多少

根据2020年新疆省招生考试院公布的数据整理，广东建设职业技术学院在新疆省的2020年最低录取分如下：最低录取分为225分，最低录取位次为0名。

二、广东建设职业技术学院在全国2020年最低录取分数线统计表

招生省份	科目	年份	录取批次	分数线	录取位次	录取数	省控线
山西	理科	2020	专科	130	97430	0	130
江西	理科	2020	专科	356	56885	0	150
河南	理科	2020	专科	--	--	0	180
湖南	理科	2020	专科	237	208110	0	200
广东	理科	2020	专科	411	214974	10	160
广东	文科	2020	专科	409	121027	30	160
广东	理科	2020	专科	377	251206	30	160
广东	理科	2020	专科	345	280772	1868	160
广东	文科	2020	专科	333	185529	537	160
广西	理科	2020	专科	284	171534	0	180
海南	不限	2020	专科	450	38868	16	250
四川	理科	2020	专科	150	260431	0	150
贵州	理科	2020	专科	188	214759	13	180
云南	理科	2020	专科	239	158593	12	200
甘肃	理科	2020	专科	--	--	0	160
甘肃	理科	2020	专科	--	--	0	160
青海	理科	2020	专科	--	--	0	160
新疆	理科	2020	专科	225	--	10	180

三、广东建设职业技术学院简介

广东建设职业技术学院是省内唯一一所公办建筑类高职院,是建筑业高素质技术技能人才培养的主要基地和 “现代鲁班”摇篮。

办学40年来,学院扎根南粤大地,服务“一带一路”,培养培训了15万多名高素质技术技能型人才,为广东省建设行业与经济社会发展做出了积极贡献。

学院前身是1979年成立的广东省建筑工程技工学校;1986年成立的广东省建筑工程学校;2001年5月经广东省人民政府批准、教育部备案,升格为高职学院。2006年4月,学院由广东省建筑工程集团有限公司主管正式划转广东省教育厅管理。

目前有广州、清远两个校区,占地面积1000亩,全日制高职在校生突破万名。座落在省职教基地的清远新校区今年10月入驻首批新生,依山傍水、环境幽雅,以“校园、文化校园、智慧校园、山水校园”为建设理念,是求知成才的理想之所。

学院办学理念和强校目标

强校梦:学校社会知名办学实力雄厚学生成长成才师生幸福乐业。

强校目标:国内知名业内领先服务广东走向国际。

办学定位:“现代鲁班的摇篮”

办学理念:立德树人、工学交融、创新发展、办学。

办学:建筑主导、产教整合、实践创业、多元协同。

发展路径:扩容提质产教融合改革创新。

行动计划:建新校上规模强内涵促和谐。

六个坚持:坚持党的领导坚持立德树人坚持创新强校坚持人才兴校坚持深化改革坚持以人民为中心的发展。

五大攻坚战:一是创新强校攻坚战,二是强师工程攻坚战,三是深化改革攻坚战,四是新校区建成进驻攻坚战,五是党的建设攻坚战。广东建设职业技术学院是广东省唯一一所公办建筑类高职院,是区域内有重要影响的建筑类技术技能人才培养的主要基地和“现代鲁班摇篮”。

年来学院获得的荣誉

1、获2018年国家级职业教育教学成果一等奖;

2、全国现代学徒制试点单位;

3、国家级岭南建筑技术职业教育产教创新基地;

4、教育部首批服务“一带一路”建设职业教育“走出去”的高职院校;

5、全国现代学徒制工作专家指导委员会主任委员单位;

6、广东省高职教育现代学徒制工作指导委员会主任委员单位;

7、广东省高职教育建筑与房地产类专业教学指导委员会主任委员单位;

8、广东建设职业教育集团(省级示范职教集团)牵头单位;

9、全国有色金属行业职工继续教育基地;

10、省级高技能人才实训基地、省再就业培训定点机构、省建筑与市政工程施工现场专业人员及建筑工人职业培训机构、省建筑业职业技能鉴定站;

11、广东省高校毕业生就业工作先进单位。

校企合作深入推进产教融合成效显著

学院立足“建设行业”,探索并建构了鲜明的“依托行业,工学结合”的人才培养模式。充分发挥依托建筑行业企业的优势,形成了“校企互动”的“四合作四共”模式(合作办学、合作育人、合作就业、合作发展)(人才共育、过程共管、成果共享、责任共担)。

我院与300多家行业企业保持紧密合作关系,并联合成立了广东省建设职业教育集团,形成了有效的校企合作办学体制机制,在现代学徒制试点、职工培训、技术研发等方面广泛深入地开展合作。

我院是全国第二批现代学徒制试点单位。现有6个专业开展现代学徒制自主招生,3个专业为全国试点专业。与企业共建了2个现代学徒制学院——广建中天学院、广建斯维尔学院�！傲肽辖ㄖ际踔耙到逃檀葱禄亍毕钅勘涣腥牍摇笆濉敝耙到逃倘诤戏⒄构こ坦婊�,是我省乃至全国集人才培养培训、科技研发、服务产业为一体的建筑类产教融合国家级创新示范基地。

教学改革亮点纷呈质量工程成果丰硕

全面实施“教学质量工程”,专业建设、课程建设取得成效。依托建筑行业,主动服务广东省战略性新兴性产业和现代服务产业,构建了以建筑类专业为主体,机电、市政、环保、艺术设计、电子信息、财经等专业协调发展的专业布局。不断深化人才培养模式改革,实施现代学徒制试点、“3+2”中高职衔接试点、高职与本科三二分段培养人才试点、中高职一体化改革,开展基于工作过程的项目化课程设计,推动精准育人。

现有招生专业34个,涉及8个高职专业大类,18个二级门类,其中土木建筑大类有16个,是广东省内开设建筑类专业门类最全的高等职业院校。建有国家级骨干专业5个,中央财政支持建设专业2个,省级示范性专业1个,省级重点专业5个,省级一类品牌专业1个,省级二类品牌专业3个。国家级生产性实训基地4个。国家级“双师型”教师培养培训基地1个。省级专业教学资源库1个,省级精品资源共享课程9门,省级精品在线开放课程1门,国家教指委精品课程1门。中央财政支持的实训基地建设项目2个,省级财政支持的实训基地建设项目3个,省级大学生校外实践教学基地6项,省级协同育人基地1个,省级协同创新中心2个,省级技能大师工作室1个。

师资实力雄厚专兼比例合理

大力实施强师工程,制订了《学院人才引进与管理办法》,重点引进高层次人才�；嘌咚ㄒ荡啡撕妥ㄒ倒歉山淌�,带动专业教师整体素质的提高。现有专任教师412人,其中高级职称114名,博士19名,研究生学历或学位的276名,具有“双师”素质的教师达到80%,省级教学团队3个,同时聘请了200多名来自生产一线有熟练技能的技术人员作为兼职教师。聘请了6位广东省首届传统建筑名匠为我院客座教授,建立了大师工作室,传承和弘扬建筑传统技艺。

三年来,教师教科研水不断提升。现有国家级教学成果一等奖1项,省级教学成果二等奖2项,省教改项目6项,省厅级以上教科研项目32项,各级教指委项目26项,院级教科研(含教改)项目57项。

国际合作深入开展服务 “一带一路”争当排头兵

国际学院在高职学院率先成立,为服务“一带一路”建设搭建了台,有力推动了我院培养具有国际视野、国际标准、国际资质的高素质技术技能型人才。我院被教育部确定为职业教育服务“一带一路”建设首批学校,与中国有色集团共建有赞比亚鲁班学院,开设了建筑架子工、焊工、计算机、专业汉语等技能班及建筑技术学历班,为当地培养培训了一批高素质技术技能人才,同时与有色金属工业人才中心共建了一带一路鲁班学院研究中心,促进职业教育国际交流互鉴。

我院还与新西兰、澳大利亚、英国、法国、美国、德国、韩国、波兰、芬兰、中国香港等境外高等院校和教育机构开展了高层互访、教师培训、师生交流、合作办学等合作项目。合作共建有创新创业研基地(新西兰、芬兰)、中英现代学徒制研培中心等。

办学效益增强社会声誉优良

学院始终把立德树人作为根本任务,重视大学生的政治教育和素质教育,注重培养学生的实践能力、创造能力,促使学生德智体美多方面健康协调发展。三年来,学生在各类科技学术、文化艺术大赛中,获得200多项省级以上奖励。在全国职业院校技能大赛高职组建筑工程识图赛项中获得团体二等奖。

新生入学报到率及毕业生就业率均保持良好的发展态势。年来,录取新生报到率均超过80%。毕业生总就业率均在98%以上,高于全省均就业率。

我院是我省建筑行业依托的主要培训基地,是唯一授权能在全省开展建筑现场专业人员培训的机构。建校以来,为企业法定代表人、一级项目经理、下岗职工、进城务工人员等超过15万人提供了培训服务。

发展愿景

到2020年,实现高职在校生规模不少于15000人,内涵建设达到省级一流学校水。全面建立与我省建筑产业及区域经济发展相适应的产教融合机制,人才培养的质量持续提高,服务行业及区域经济社会发展的水显著提升,建成“国内知名、业内领先、服务广东、走向国际”的建筑类高职院。