长春金融高等专科学校在辽宁省2020年最低录取分是多少

更新：2023-09-20 20:32:47 高考升学网

一、长春金融高等专科学校在辽宁省2020年最低录取分是多少

根据2020年辽宁省招生考试院公布的数据整理，长春金融高等专科学校在辽宁省的2020年最低录取分如下：文科最低录取分为475分，最低录取位次为25556名；文科最低录取分为443分，最低录取位次为33134名；理科最低录取分为402分，最低录取位次为85345名；理科最低录取分为368分，最低录取位次为98670名。

二、长春金融高等专科学校在全国2020年最低录取分数线统计表

招生省份	科目	年份	录取批次	分数线	录取位次	录取数	省控线
河北	文科	2020	专科	442	71840	51	220
河北	理科	2020	专科	406	194122	64	200
山西	文科	2020	专科	203	75427	11	130
山西	理科	2020	专科	178	95875	19	130
内蒙古	文科	2020	专科	348	31539	25	160
内蒙古	理科	2020	专科	200	74200	25	160
辽宁	文科	2020	专科	475	25556	17	150
辽宁	文科	2020	专科	443	33134	8	150
辽宁	理科	2020	专科	402	85345	17	150
辽宁	理科	2020	专科	368	98670	8	150
吉林	文科	2020	专科	311	31514	670	130
吉林	文科	2020	专科	285	34233	80	130
吉林	理科	2020	专科	161	88701	87	130
吉林	理科	2020	专科	130	90116	780	130
黑龙江	文科	2020	专科	335	35159	53	160
黑龙江	理科	2020	专科	311	87827	53	160
江苏	理科	2020	专科	309	16067	1	260
江苏	文科	2020	专科	287	3268	1	230
浙江	不限	2020	3段	358	239526	0	279
浙江	不限	2020	1段	--	--	0	594
浙江	不限	2020	2段	--	--	0	495
安徽	文科	2020	专科	277	182539	27	200
安徽	理科	2020	专科	241	218112	4	200
福建	文科	2020	专科	368	54777	1	220
福建	理科	2020	专科	325	113770	1	220
江西	理科	2020	专科	287	158360	18	150
江西	文科	2020	专科	213	168296	17	150
山东	不限	2020	2段	377	386996	60	150
山东	不限	2020	2段	265	502855	18	150
河南	文科	2020	专科	269	299093	30	180
河南	理科	2020	专科	247	430178	30	180
湖南	文科	2020	专科	302	138258	18	200
湖南	理科	2020	专科	211	211602	19	200
广东	理科	2020	专科	344	281889	5	160
广东	文科	2020	专科	341	179627	2	160
广西	文科	2020	专科	279	106064	8	180
广西	理科	2020	专科	218	194680	7	180
海南	不限	2020	专科	286	50467	5	250
重庆	文科	2020	专科	399	50665	2	180
重庆	理科	2020	专科	358	98447	2	180
四川	理科	2020	专科	229	255692	10	150
四川	文科	2020	专科	190	206941	20	150
贵州	理科	2020	专科	202	214186	51	180
贵州	文科	2020	专科	191	134176	41	180
云南	文科	2020	专科	342	118564	22	200
云南	理科	2020	专科	283	155528	18	200
甘肃	文科	2020	专科	302	75939	32	160
甘肃	理科	2020	专科	238	120484	11	160
青海	文科	2020	专科	366	7743	10	160
青海	理科	2020	专科	315	18986	11	160
宁夏	文科	2020	专科	322	--	2	150
宁夏	理科	2020	专科	235	--	5	150
新疆	文科	2020	专科	317	--	16	180
新疆	理科	2020	专科	283	--	16	180
新疆	文科	2020	专科	216	--	3	180
新疆	理科	2020	专科	181	--	8	180

三、长春金融高等专科学校简介

长春金融高等专科学校座落于吉林省长春市人民大街南端，依傍在风景秀丽的南湖之滨。1960年，学校由财贸部主导建立，名为吉林省财政金融学校，与新中国第一所金融院�！币凶叛Ｍ�，1969年停止招生。1978年，中国人民银行在此基础上恢复建立吉林省银行学校，1979年更名为吉林银行学校。1983年在校内创办中国人民银行吉林省分行职工大学，1984年升格为长春金融专科学校，1992年更名为长春金融高等专科学校，2000年成为中央与地方共建共管的金融院校学校集金融人才培养、金融行业培训、金融科技创新、金融文化传承与创新为一体，是吉林省现代金融职业教育服务基地和金融服务业人才供给的主渠道。

学校现有在校生6820余人，设有金融学院、会计学院、信息技术学院、经济管理学院、国际教育学院、继续教育学院、创业教育学院、马克思主义学院、文化基础部和体育教研部10个教学单位，开设金融管理、投资与理财、国际金融、财务管理、会计、计算机应用技术、国际贸易、商务经纪与代理、市场营销、物流管理等34个专业，是吉林省金融专业设置最早、专业覆盖面最广的院校之一。现有国家级教学改革试点专业2个、教育部教学改革示范专业2个、吉林省高等学校高水专业（群）5个、省级教学改革试点专业2个、省级教学改革示范专业1个、省级专业群2个、省级品牌专业群3个、省级精品课5门、优秀课24门、省级优秀教学团队5支、省级教学成果奖6项。现有教职工380余人，其中教授34人、副教授87人，博士、在读博士32人，硕士248人，拥有全国优秀教师1人、全国金融行指委委员1人、省政府决策咨询委员1人、享受国务院特殊津贴1人、长白山技能名师3人、吉林省拔尖创新人才1人、吉林省有突出贡献的中青年专业技术人才3人、吉林省社会科学学科规划专家5人，省级教学名师、优秀教师、师德标兵10余人。双师型教师占专任教师总数的50%，形成了一支学历较高、职称和年龄结构合理、素质优良、专兼结合的师资队伍。学校以服务金融领域为，致力于技术技能型金融人才培养，与多家银行、企业合作，建立了百余家校外实基地，建设了27个专业实验室，形成了银行、证券、保险、电子商务等专业全覆盖的校内实训基地，全面推进了“校企合作、产教融合”的人才培养模式。学校创办创建了吉林省金融文化研究中心、吉林省科技金融研究中心、吉林省金融安全研究中心、东北亚金融博物馆等国内首创和吉林省人文社科重点研究基地，取得了丰硕的科研成果，正逐步成为吉林省金融业发展的智库。

学校在金融教育领域独树一帜，办学治校得到社会各界的普遍认同，先后荣获吉林省五一劳动奖状、吉林省精神文明建设先进单位、吉林省文明单位等荣誉称号，因在全国和我省金融教育领域影响广泛，被吸纳为中国金融教育发展基金会名誉理事单位、教育部全国金融行业教学指导委员会成员单位、中国高等教育学会职教分会常务理事单位、中国金融博物馆联盟副理事长单位、吉林省金融学会常务理事长单位、吉林省政治经济学学会常务理事长单位，是全国和吉林省“深化创新创业教育改革示范高�！�、教育部和吉林省职业教育现代学徒制首批试点院校、吉林省首届黄炎培职业教育奖优秀学校奖获得单位、吉林省职业教育示创新型物流高技能人才示范性实实训基地、吉林省金融行业教学指导委员会发起单位、吉林省职业教育示范性实实训基地、吉林省高校创新创业教育联盟副理事长单位、吉林省高校社科期刊研究会秘书长单位，《长春金融高等专科学校学报》被评为全国高校优秀社科期刊、吉林省一级期刊。

学校生源质量优良，人才培养得到社会各界的广泛认同，招生工作连续三年创历史新高，录取分数线、第一志愿投档率和报到率连续保持吉林省同类院校之首。其中金融、会计专业均在二本线左右，普通专业录取均为三本线上，毕业生连续三年初次就业率超过95%，用人单位对毕业生满意度为100%，在金融行业就业的学生比例超过50%；专升本录取率达到50%，名列全省前茅。恢复建校以来，学校为全国培养了4万名优秀毕业生，培训金融行业员工5万多人次。校友中任各级金融机构局长、行长以上职务的1500余人，金融高管5000余人，在我省县以上人民银行、银监局、各类金融机构任中层以上干部的占50%以上，中国邮政储蓄银行总行监事长陈跃军、中国人民银行天津分行行长兼外汇管理局局长周振海、吉林省银监局原局长高飞、中国银行原吉林省分行行长张、光大银行长春分行行长王守坤、中国交通银行吉林省分行行长刘清军、盛京银行长春分行行长张学文、吉林银行长春分行行长王俊翔、安华农业保险公司总裁张剑峰、都邦财产保险股份有限公司董事长郑国如、东北袜业纺织工业园董事长田中君、吉林省阜康酒精集团公司董事长杨文柱等均为学校毕业生。学校被誉为吉林省“金融界黄埔、银行家摇篮”。

学校坚持“科学、民主、务实、求是”的办学精神，秉承“诚信、笃学、崇实、创新”的校训，全面提升内涵、拓展外延、凝聚力量，努力将学校建设成为金融鲜明，东北亚区域合作办学水较高，核心竞争力较强的职教本科。