在山西省2020年最低录取分是多少

更新：2023-09-20 06:36:55 高考升学网

一、在山西省2020年最低录取分是多少

根据2020年山西省招生考试院公布的数据整理，在山西省的2020年最低录取分如下：文科最低录取分为130分，最低录取位次为78696名；理科最低录取分为130分，最低录取位次为97430名。

二、在全国2020年最低录取分数线统计表

招生省份	科目	年份	录取批次	分数线	录取位次	录取数	省控线
山西	理科	2020	专科	130	97430	0	130
山西	文科	2020	专科	130	78696	0	130
安徽	理科	2020	专科	299	209559	4	200
安徽	文科	2020	专科	276	182898	3	200
江西	文科	2020	专科	379	33053	0	150
江西	理科	2020	专科	353	61011	0	150
河南	理科	2020	专科	--	--	0	180
河南	文科	2020	专科	--	--	0	180
湖北	理科	2020	专科	255	173765	3	200
湖北	文科	2020	专科	210	110110	5	200
湖南	文科	2020	专科	432	83166	0	200
湖南	理科	2020	专科	364	170374	0	200
广东	文科	2020	专科	411	119034	40	160
广东	文科	2020	专科	373	152732	50	160
广东	文科	2020	专科	365	159543	129	160
广东	理科	2020	专科	356	271426	360	160
广西	理科	2020	专科	229	192109	0	180
广西	文科	2020	专科	214	124054	0	180
四川	理科	2020	专科	150	260431	0	150
四川	文科	2020	专科	150	208715	0	150
贵州	文科	2020	专科	254	132969	3	180
贵州	理科	2020	专科	229	211869	5	180
云南	理科	2020	专科	283	155528	3	200
云南	文科	2020	专科	252	125897	17	200
甘肃	理科	2020	专科	--	--	0	160
甘肃	文科	2020	专科	--	--	0	160
新疆	理科	2020	专科	248	--	1	180

三、简介

创办于2004年4月,坐落在国家级中山火炬高技术产业开发区,被开发区八大国家级产业基地天然簇拥。工业园区的五大主要产业、四大新兴产业、1000余家企业为学院提供了丰富的实实训资源。

现有全日制在校学生7000人,继续教育类在册学生6000余人。教职工426人,其中教授22人,副教授(含高级工程师)97人,博士28人。设有包装印刷系、装备制造系、电子工程系、信息工程系、光电工程系、生物医药系、现代服务系、管理工程系8个专业教学系,开设包装策划与设计、应用电子技术、电子商务、光电制造与应用技术、药品生产技术、国际经济与贸易、移动互联应用技术、模具设计与制造技术等28个专业。

2004年建校之初,火炬开发区管委会就牵头成立了学院董事会,吸纳区属总公司和园区著名企业为成员单位,在宏观层面构建了“政、校、企、行”多方参与的资源整合台。在中观层面,学院教学系对接国家级产业基地,教学过程对接生产过程,专业发展对接产业升级。在微观层面,将人才培养时段细分为“理论教学、实践教学、顶岗实”三个累计一年,推行“毕业证、技能证、素质拓展证”三证书制度,将顶岗实切割为“认知性、适应性、技能考证、生产性、就业性”五个阶段。从宏观到中观再到微观,产教融合的运行体系日趋完备,人才培养流程日益优化�！叭�、三、五”人才培养模式释放出强劲的动力。推动着“学院与园区”走向融合发展,“院园融合”的高职教育“中山火炬模式”得到了社会的广泛认可。

经过十多年的发展,学院成为国家骨干高等职业院校、广东“一流高职”立项建设单位、广东职业教育先进集体、广东成人教育先进集体“一带一路”产教协同联盟广东省发起单位。

沿革:国家

孕育于“国家”。国家(China Torch Program)是一项发展中国高新技术产业的指导性计划,于1988年8月经中国政府批准,由科学技术部(原国家科委)组织实施。

""的宗旨是实施科教兴国战略,贯彻执行改革开放的总方针,发挥我国科技力量的优势和潜力,以市场为导向,促进高新技术成果商品化、高新技术商品产业化和高新技术产业国际化。

建设和发展高新技术产业开发区是的重要内容之一。高新技术产业开发区是以智力密集和开放环境条件为依托,主要依靠我国自己的科技和经济实力,通过软硬环境的局部优化,最大限度地把科技成果转化为现实生产力而建立起来的、面向国内外市场、发展我国高新技术产业的集中区域。项目的重点发展领域是:电子与信息、生物技术、新材料、光机电一体化、新能源、高效节能与环保。通过项目的实施,造就高新技术企业和企业集团。

人力资源开发是发展高新技术产业的关键,培养和吸引高素质的人才是实现高新技术成果商品化、产业化、国际化的根本保证。培养一大批懂技术、善管理、会经营、勇于创新、敢于在市场竞争中奋力拼搏的科技管理人才和科技实业人才,是的一项关键性任务。

中山火炬高技术产业开发区由国家科技部、广东省政府和中山市政府于1990年联合创办,1991年被国务院批准为国家级高新区。随着中山市东部发展战略的实施,火炬开发区与翠亨新区实现连片发展,面积由原来的90方公里扩展到230方公里。以此为台,通过深中通道,主动对接深圳前海自贸区,积极融入粤港澳“大湾区”发展战略。

在230方公里的热土上,崛起了中国电子(中山)基地、中国包装印刷产业基地、国家健康科技产业基地、国家高新技术产品出口加工基地、中国技术市场科技成果产业化(中山)示范基地、国家中山(临海)装备制造业基地、中山国家现代服务业数字医疗产业化基地、国家先进装备制造(中山)高新技术产业化基地等八个国家级基地,是全国唯一同时拥有八块国家级基地牌子的国家高新技术产业开发区。

雄厚的产业基础与灵活高效的办学模式,为深入开展职业教育产、学、研合作提供良好的实践载体。2016年7月,教育部职业技术教育研究中心、广东省教育厅、中山市人民政府三方签署协议,将“华南职业教育产学研合作实验基地”落户。建立“政、产、学、研、金”一体化实验台,共同开展职业教育产学研合作理论研究和实践探索。

优势:八大国家级产业基地

学院始终秉承“高(高端)、新(创新)、特()、精(精品)”的办学理念,以园区内八大国家级产业基地(国家健康科技产业基地、中国包装印刷基地、中国电子中山基地、中国高新技术产品出口基地、中国技术成果产业化示范基地、国家装备制造中山基地、中国绿色食品产业基地、中山国家现代服务业数字医疗产业基地),五大支柱产业(电子信息、健康医药、包装印刷、化学工业、汽车汽配)和四大新兴产业(装备制造、节能和新能源、微电子和通讯、生物科技)为依托,组建了包装印刷、装备制造、电子工程、现代服务与管理等八个教学系,开设了包装技术与设计、电气自动化技术、机电一体化、机械制造与自动化、精细化学品生产技术、计算机多媒体技术等多个专业。在产学研方面走出了一条立足园区、三位合一、校企融合的“火炬模式”。

1.国家健康科技产业基地

全国首个集创新药物、医疗器械和健康产品的研究和开发、临床试验、生产和销售为一体的国家级综合性健康产业基地,已被纳入《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》,被科技部确定为国家创新型产业集群试点。总规划面积13.5方公里,年生产值超500亿元。已聚集了诺华山德士、美国NBTY、辉凌、九州通、美捷时等100多家企业,并开拓了广东健康医疗信息技术服务区、吴阶医学科技园、中山医药装备产业园、中国化妆品之都、健康食品产业园等园区。

学院生物医药系对接该基地,开设了药品生产技术、精细化学品生产技术、食品药品监督管理等专业,培养健康医药类专门人才。与基地的百年老字号企业—咀香园共建博士后工作站,学院有3名博士出站。与中智药业集团等企业开展订单培养、现代学徒制试点。30名兼职教师来自该基地。学院专业教师与基地企业联合申报20多项市级以上课题。

2.中国电子(中山)基地

该基地是2001年与中国电子集团(CEC)共建,占地25方公里,年产值超400亿元�；匾缘缱有畔⒑凸獾绮滴鞯�,聚集了纬创资通、佳能、卡西欧、国碁、特灵空调、伊顿电气、波若威光纤、北方光电、凤凰光学等30多家大型企业。

学院对口开设电子工程系和光电工程系,共计6个专业与基地企业深度合作,开展订单培养和现代学徒制试点,并与基地的信达光学技术有限公司共建信达光电学院。

3.中国包装印刷生产基地

该基地占地3.3方公里,年产值超150亿元。现有各类包装印刷企业50多家,涉及出版印刷、包装装潢、塑料包装、商标印刷、防伪包装、印刷制版、包装材料等各种印刷包装领域。

学院包装印刷系的包装策划与设计、产品艺术设计、广告设计与制作、印刷媒体技术等专业与该基地的企业深度合作,并联合开展订单培养和现代学徒制试点,开展“双导师”培养,建设中益油墨研究等5个教师工作室。

4.国家高新技术产品出口基地(高新技术产业园)

该基地现有来自超过20个国家与地区的100多家企业入驻,已形成电子信息、汽配、精细化工、光电子一体化、新能源新材料等五大主导产业链�；卣嫉�10方公里,年产值超200亿元。

学院信息工程、装备制造、精细化工等专业与基地的企业开展深度合作。

5.中国技术市场科技成果产业化(中山)示范基地

该基地主要以汽配、电子信息、现代物流、电子新材料等产业为主�；卣嫉�5.6方公里,年产值200多亿元。目前,已有盛邦电子、武藏汽配、中国外运、珠江啤酒等60余家企业投入运营生产,并成立了广州产权技术交易所有限公司中山分公司等专业服务机构。

学院对接该基地开设了现代物流、电子商务、物联网、移动互联网、国际贸易等专业。

6.国家中山(临海)装备制造业基地、国家先进装备制造(中山)高新技术产业化基地

该基地是珠三角重量级工业园,是中山最为重要的装备制造业产业台,是全市调整产业结构、实现工业适度重型化的引擎,并将成长为珠三角的经济增长极,基地占地20方公里,拥有快速陆运、江海联运和出海港口,重点发展船舶制造与海洋工程、节能设备与新能源、成套装备制造等产业;目前已成为中船、中机、中铁、国电等十余家大型央企的聚集区,战略性新兴产业布局初具雏形。

学院对接该基地,开设了数控模具、机械制造、电焊等传统专业,并适应“装备制造2025”战略的需求,探索建设智能制造专业,并在该基地建设翠亨分院和易山重工学院。

7.中山国家现代服务业数字医疗产业化基地

2013年9月22日“中山国家现代服务业数字医疗产业化基地”正式获得国家科技部认定,占地3方公里。

该基地致力于发展全球数字医疗服务业高端价值链。通过医疗数字化、信息化的建设,带动健康产业和信息产业的融合发展,促进民生经济与产业经济的协同发展,达到增强区域经济核心竞争力,推动智慧中山与健康城市建设的目标。通过基地建设规划的实施,有望形成国内具有示范效应、影响力强的数字医疗现代服务业产业集群,促进中山区域建设千亿产业集群,推动广东省乃至全国数字医疗服务产业的发展。学院生物医药系与该基地对接,对口培养从事医疗服务的专门人才。

:院园融合的发展路径

经过多年的发展,学院与园区企业实现深度合作,逐步走上了“你中有我,我中有你”的融合发展道路。

一.开展广泛的校企合作

与园区400家企业建立合作关系,并由董事会下设的教学、专业建设、就业创业、第三方评价四个专门委员会,具体负责校企合作、实实训、技术服务、专业设置、培养目标、课程开发、招生规模、就业单位、人才培养质量评价等方面的决策、咨询、指导、协调、评估。

构建了较为完善的校企合作制度体系,推动校企合作的深度开展。制定并完善了《校企合作管理办法》、《校外实实训基地管理办法》、《校企技术合作管理办法(试行》等校企合作项目管理制度和《兼职教师管理办法》、《兼职教师导师制(专兼一对一)实施办法》、《教师企业实践锻炼(“深海探珠”)管理办法》等校企合作教师队伍管理制度,以及《学生顶岗实管理办法》、《学生实实训安全及保险管理办法(试行》等校企合作学生管理制度。

二.建设生产性实训校区

学院与区属国有企业联合共建了占地200多亩的生产性实训校区,并根据专业建设需要,引入30多家对口企业,有效聚合了场地、物业、设备、技术、资金和人才等要素资源,构建了“政、产、学、研、金”一体化发展台,建成了校企深度融合的利益共同体。既探索出一条不完全依靠财政投入改善教学条件的市场化新路,又盘活了国有企业闲置的物业。目前,入驻企业年产值超过6亿元。

三.建设企业冠名的产业学院

学院在园区遴选标杆企业,共建以企业冠名的行业、产业学院,企业总经理或技术总监担任院长,学院专业带头人担任副院长,校企双方共同编写教材,共同开发课程,将专业发展之“根”,深植于园区产业的沃土,并对接企业需求口径,实施精准育人。信达光学学院、金源工程学院、明丰电子学院、华为——讯方学院、易山重工学院、翠亨分院等利益共同体相继建成,共同开展现代学徒制试点、订单培养、‘双导师’培养、员工培训、技术研发。

一.实施“深海探珠”,加强专业课程建

学院实施专任教师“深海探珠”计划,要求教师进入企业生产一线的“深海”,探寻专业和课程建设的“珍珠”,并担任企业科技特派员和技术顾问�！吧詈Ｌ街椤币氩捣⒄沟脑赐坊钏�,推动专业以园区企业岗位链为载体,建设以岗位能力的课程体系和高水专业群�！啊衅笮！嘌坝∷⒏呒寄苋瞬诺奶剿骱褪导毕钅炕窆医萄С晒冉�。

二.落实“政府津贴”,打造“双师结构”队伍

区管委会出台兼职教师“政府津贴”制度,鼓励企业骨干精英到学院兼职,学院专任教师,加盟企业技术研发团队�！白�、兼”互动的人力资源跨界开发,既保证了“双师型”教师的培养和“双导师”制度的推行,又让企业拥有了更为稳定的技术顾问团队。

三.强化技能竞赛,致力拔尖学生培养

学生在各级各类大赛中成绩突出,其中技能大赛获国家级竞赛一等奖200多项。培养学生工程师52名。累计为社会输送毕业生20398人,毕业生就业率达99.00%以上,毕业生半年后起薪水高于全国骨干高职院校均值。很多毕业生在企业技术研发和生产管理岗位就业,一部分毕业生走上了创新创业之路,企业对毕业生的满意度达到95%。

四.推进现代学徒制,实现校企合作精准育人

探索校企联合招生、联合培养、一体化育人的长效机制,完善现代学徒制培养的教学、管理制度及相关标准,建立学院、企业、行业和社会中介机构参与的评价机制。逐步建立起政府引导、行业参与、社会支持,企业和学院“双主体”育人的现代学徒制。经过3年的试点,逐步探索出现现代学徒制、准现代学徒制、成人现代学徒制“三种形式”的实施标准。2015年,模具设计与制造专业获广东省现代学徒制试点优秀专业。

五、加强境外合作,支撑“一带一路”战略

与美国奥罗尔罗伯茨大学正式签署合作备忘录;与马达加斯加中山办事处初步确定,以中山企业在该国建设工业园区为需要,配套开展跨国职业教育或培训;加入全国“一带一路”产教协同联盟并成为广东省发起单位;加入中德职业教育联盟,并成为副理事长单位。

一.科技服务

通过技术服务,有力地支持了园区内外企业发展,提升了服务区域经济社会转型升级的能力�？蒲邢钅苛⑾畛�200多项,其中,国家级项目2项,省部级项目45项。获得科技成果奖9项,其中广东省科技进步三等奖1项。

二.研发台

建立国家级技术研发分中心。与国家级工程中心合作,共建了“国家中药现代化工程技术研究中心中山健康产品分中心”;

建立校企合作研发中心。提供场地、人员、设备与技术,吸引企业在院内设立了食品包装研究中心、中益油墨应用技术研究中心、太阳能光伏产品加工应用研发中心、健康产品研发工作室、咀香园食品科学与技术中试工程中心等五个研发中心。

三.创业孵化

校企合作创业互动。智观科技、奥多特等公司经过学院的培育孵化,从“小作坊”逐步成长为规模以上的企业。正在孵化的正德公司、科普斯特公司分别获得1000万元、3000万元的科技信贷和风险投资。光大光学公司,与学院有8年的合作创业史。如今,该公司的生产场地和营业额均增长了10倍。科普斯特公司与光大光学公司双双入选广东省高科技企业。

四.专利成果

教师工作室与服务台、工程中心共获得专利授权200多件。其中,纳米表面材料处理技术、电动汽车直流充电技术、液浸法提取石墨烯技术处于国内领先水。