一、宜春学院在黑龙江省2020年最低录取分是多少

根据2020年黑龙江省招生考试院公布的数据整理，宜春学院在黑龙江省的2020年最低录取分如下：文科最低录取分为438分，最低录取位次为14747名；理科最低录取分为435分，最低录取位次为45681名。

二、宜春学院在全国2020年最低录取分数线统计表

三、宜春学院简介

宜春学院地处赣西中心城市——江西省宜春市。宜春自古就有“江南佳丽之地，文物昌盛之邦”的美誉，是国家第一批生态试点城市、国家园林城市、全国绿化模范城市、中国优秀旅游城市和全国卫生城市。宜春风光旖旎，交通便利，沪瑞高速、杭长高铁、浙赣铁路穿城而过，明月山民用机场四通八达。

宜春学院的前身是1958年创办的宜春大学。2000年1月，经国家教育部批准，由原宜春师范专科学校、宜春医学专科学校、宜春农业专科学校、宜春市职工业余大学合并升格为全日制公办本科院校。

学校现有本部校区、北校区和新校区三个校区，占地2020.64亩。全日制在校生17860人。现有教职工1414人（含工勤人员），其中，专任教师1003人，具有高级专业技术职称的教师占专任教师比例达43.27%以上，博士、硕士占专任教师比例74.88%以上；学校外聘中国工程院院士、国家杂交水稻研究中心主任袁隆、中国科技大学博士生导师陈仙辉院士等100多名高级专家为客座教授。

年来，学校的办学声誉得到提升。2011年10月，经国务院学位委员会批准，我校被批准为“服务国家特殊需求项目——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作单位”；2015年初，获批江西省首批转型发展的十所试点高校之一；2017年，我校顺利通过了教育部组织的临床医学专业认证；我校是江西省唯一一所教育部第一批人工智能学院项目试点学校；我校连续4年获得省综治先进单位，连续多年获得节能、计划生育、信访等方面工作先进单位。

学校现有18个教学院，有教育学、医学、农学、文学、理学、工学、经济学、法学、管理学、艺术学、历史学11大学科门类，有省级“十二五”重点学科4个，有省重点实验室2个、省高校重点实验室（工程中心、重点基地）4个、省文化艺术科学重点研究基地1个、省2011协同创新中心1个。

学校自合并建校以来，努力提高办学层次。从以往的以专科专业为主，发展到现在以本科专业为主，2018年已取消专科专业招生。现有74个本科专业，其中，国家专业2个，省专业8个；国家“卓越人才教育培养计划”专业2个，省“卓越人才教育培养计划”试点专业5个；国家综合改革试点专业1个，省综合改革试点专业4个。有博士后科研工作站1个，院士工作站2个。5年来，共获得省级教学成果奖10余项，有省级以上教学改革研究项目91项，省级精品资源共享课程等20门，出版教材40余部，指导学生在全国和全省各类学科竞赛中荣获国际奖项23项，国家级一等奖45项，省级一等奖183项。

学校大力推进科研强校，注重科研反哺教学。现有“2011协同创新中心”等省级以上科研台10个。5年来，教师年均科研经费超4万元，承担了国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目等国家级科研项目56项，其它各类项目1000余项；获省级以上成果奖31项；发表核心期刊论文1100篇，出版专著（译著）120余部；在生物医药、美容医学、两系杂交水稻等方面的研究达到国内先进水。

作为赣西地区办学历史最悠久的综合性本科院校，宜春学院始终坚持立德树人，秉承“厚德、尚能、博学、笃行”的校训，围绕建设有、高水的地方应用型大学要求，践行“地方性、应用性、开放性”办学理念，致力于培养“五有”人才。据不完全统计，赣西区域60%的中小学校长、医疗机构负责人和乡镇领导干部都是宜春学院毕业生；学校培养造就了中国科学院院士陈仙辉、教育部“奖励计划”特聘教授辛洪波、“全国优秀教师”刘军等为代表的众多社会各界精英，充分展示了良好的办学实力和较深厚的办学底蕴。

学校建有国家级大学生校外实践基地1个，省级人才培养模式创新实验区2个，省级高校实验教学示范中心3个。注重第一课堂和第二课堂的有机结合，建有90余个学生社团；建有尚能众创空间、大学生创业孵化中心、天工创客空间等一批创新创业台；先后建设了19个校外创新创业实践基地和示范园，532个校外实实训基地。2017年，我校大学生创新创业孵化基地被省委教育工委、省教育厅列为全省十大“江西省大学生创新创业示范基地”之一。
学校主动对接“一带一路”战略，坚持走国际化办学道路。先后与美国、英国、法国、德国、加拿大、澳大利亚、俄罗斯、韩国、日本、印度、马来西亚等二十个国家和地区的高校、科研教育机构开展合作交流办学，推进了交换生、教师研修等项目的实施，为师生共享国（境）外优质教育资源搭建了广阔台。目前，学校在校留学生人数有401人，主要在我校接受临床医学专业教育。

进入，宜春学院将以和党的十九大精神为引领，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，推进“四个回归”，深化产教融合，主动对接国家和区域经济社会发展需求，走创新发展、内涵发展、转型发展、发展之路，着力打造事业发展的“升级版”，为把学校建设成为有、高水的地方应用型大学而努力奋斗。