每所大学在不同的省份录取分数线都不一样，本期文章主要为大家介绍关于内江师范学院在江苏高考最低录取分数线的知识，具体内江师范学院的所有历年在江苏录取最低分和录取专业分数线可参考聚志愿高考大数据查询系统。

一、江苏高考多少分可以上内江师范学院

根据聚志愿高考大数据查询系统，内江师范学院在江苏2018年高考文科最低录取分数线为310分，最低录取位次为36172位；

二、内江师范学院在江苏历年录取最低分数据统计

三、内江师范学院简介

| 院校属性：

| 学校详情：

内江师范学院是四川省人民政府举办的全日制普通本科院校。学校所在地内江市位于成都、重庆中点,是川、渝、滇、黔的重要交通枢纽和物流中心。这里风景如画、人文荟萃,素有“大千故里、书画之乡”的美誉。

学校于1956年举办高等教育,2000年升本建院。在63年的办学历程中,学校全面贯彻党的教育方针,坚持,秉承“明德、博学、笃行、创新”的校训,践行“扎根地方、追求卓越”的办学理念,铸就“团结奋进、负重自强”的内师精神,始终以人才培养为根本,以服务社会为己任,以改革创新为动力,学校核心竞争力和综合实力显著提升。在“2019中国最好大学”排名中位列第384名,在中国管理科学研究院《2019中国大学评价》600强排行榜中位列第458位,在2019中国大学本科生就业质量排行榜中位列第243位。

学校现占地3122亩(含新校区已过户土地),教学科研仪器设备总值2亿元,图书资料184.4万册。设有19个二级学院,开设61个本科专业,其中师范专业16个,涵盖文学、理学、工学、农学、法学、教育学、管理学、历史学、经济学、艺术学等10个学科门类。面向全国28个省市区招生,现有全日制本专科学生、留学生、研究生19000人。

全面落实立德树人根本任务,坚持服务学生全面发展,深入推进“三分式”人才培养改革,育人质量不断提升。年来,学校获专业综合改革试点项目国家级1项、省级8项,省级卓越人才培养计划7个,省级教改项目13项,省专业(群)转型发展改革试点项目1项,省地方普通本科高校应用型示范专业2个;获省级教学成果奖6项;拥有省级精品资源共享课程7门,省级精品在线开放课程3门,省级创新创业教育示范课程2门,省级大学生校外实践基地3个。在数学建模、电子设计、“挑战杯”等国际国内、省部级以上赛事中获奖1000多人次,连续两次跻身“中国高校创新人才培养暨学科竞赛”300强(276名和298名)。

大力实施人才强校战略。现有教职工1145人,正、副高级职称463人,硕、博士694人,其中专任教师830人,有国务院政府津贴获得者、省学术和技术带头人、有突出贡献优秀专家、省教学名师、省优秀教师等11人;内江市首批“三百计划”创新人才、拔尖人才、学科带头人等13人,内江市创新人才团队1个;聘请有中国科学院、清华大学等著名科研院所、高校的院士、教授、专家学者200余人担任兼职教授。

大力实施科研兴校战略。现建有首批全国普通高校中华优秀传统文化传承基地“峨眉武术”,四川省重点实验室“长江上游鱼类资源保护与利用实验室”“数据恢复实验室”;四川省哲学社会科学重点研究基地“张大千研究中心”“沱江流域高质量发展研究中心”;四川省哲学社会科学普及基地“廉洁文化社科普及基地”“峨眉武术文化普及基地”;四川省高校重点实验室“数值仿真”“农业资源研究与利用”“果类废弃物资源化”等台(基地)。拥有四川省省属高校科研创新团队6个、省社科联高水团队1个、院士专家工作站1个、市级重点实验室3个。5年来,学校获资助的各级各类科研课题共1400余项;公开发表学术论文(作品)6700余篇;出版专(编、译)著200部;获省部级以上科研成果奖25项。2018年在中国大学ESI高被引论文排行榜中名列第231位。

大力实施全面融入地方战略,积极构建政产学研用深度融合机制,科技服务地方能力不断提升。与企业共建实验室2个,与中国水产科学研究院长江所等9个学术机构,亚马逊、雅马哈等40多个行业机构和企业,内江市国家级经济开发区、自贡市、遂宁市等20多个地方政府或部门签订战略合作协议,开展科学研究、成果转化应用等方面的实质性合作。

积极开展对外交流与合作,努力搭建对外交流合作新台。先后与美国、英国、澳大利亚等国家以及台湾地区的多所大学与教育机构建立了良好的合作关系,开展各类校际交流与合作项目40个。学校十分重视学生全球视野培养,专设“学生出国(境)研修奖学金”,每年从大二学生中遴选1%品学兼优的学生到国(境)外高水大学交换學習。

年来,学校还先后获得“全国公共机构节能示范单位”“全国群众体育先进单位”“四川省先进单位”“四川省文明单位”等荣誉称号。

沱江黉门,弦歌铿锵。学校坚持以,深入贯彻落实学校第三次党代会精神,全面推进“振兴本科教育”“创新人才培养体系”等十大工程,全面加强和改善党的“政治领导力”“引领力”等“九个力”,不断推进学校科学发展、内涵发展、错位发展,为早日实现建成“师范大学”的“内师梦”和中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗!