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河北资源环境职业技术学院预估分数线是多少分2025,预测多少名录取

更新：2023-09-14 13:03:19 高考升学网

风又将时间推至六月,高考的序曲声渐,三年光影掠过,而今你们终要完成这份青春的答卷，祝大家高考取得好成绩，考上心仪的大学！本文朱老师为大家整理了关于2023年河北资源环境职业技术学院预估分数线是多少的数据，希望对大家有帮助。

一、河北资源环境职业技术学院预估分数线是多少

2023年河北资源环境职业技术学院的预估录取分数线区间为208分至315分，录取位次在244358名-101959名区间。

1、河北资源环境职业技术学院在河北2022年历史最低录取分数线为294分，最低录取位次为169906名;

2、河北资源环境职业技术学院在河北2022年物理最低录取分数线为365分，最低录取位次为244358名;

二、河北资源环境职业技术学院在全国各省录取分数线统计表

1、2022年河北资源环境职业技术学院在全国各省录取分数线统计表

年份	招生省份	科目(选科要求)	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2022	河北	历史(-)	专科	294	169906
2022	河北	物理(-)	专科	365	244358

2、2021年河北资源环境职业技术学院在全国各省录取分数线统计表

年份	招生省份	科目(选科要求)	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2021	河北	历史(-)	专科	282	183985
2021	河北	物理(-)	专科	208	215534

3、2020年河北资源环境职业技术学院在全国各省录取分数线统计表

年份	招生省份	科目(选科要求)	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2020	河北	理科(-)	专科	365	218713
2020	河北	文科(-)	专科	390	101959

4、2019年河北资源环境职业技术学院在全国各省录取分数线统计表

年份	招生省份	科目(选科要求)	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2019	河北	理科(-)	专科	316	224805
2019	河北	文科(-)	专科	362	112878

5、2018年河北资源环境职业技术学院在全国各省录取分数线统计表

年份	招生省份	科目(选科要求)	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2018	河北	理科(-)	专科	271	214882
2018	河北	文科(-)	专科	315	115900

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三、河北资源环境职业技术学院最新介绍

河北地质职工大学，位于河北省会石家庄，作为经河北省人民政府批准、国家教育部备案的独立建制公办高校，是长江以北唯一一所具有地学、专业门类齐全的高职院校。其前身为河北省地质局七二一大学，1982年经河北省政府批准，国家教育部备案，成为独立建制的成人高等专科学校，隶属于河北省地质矿产勘查开发局。2003年，经河北省教育厅批准，纳入普通高等教育招生系列。2021年9月，经河北省人民政府批准改建为河北资源环境职业技术学院�！　⊙１毙Ｇ挥谑易兄猩轿髀�901号，地理位置优越，交通便利，蟠龙湖校区位于石家庄西南，毗邻元氏蟠龙湖风景区，人文环境优雅，占地257亩。学校现有在校生7275人，现有教职工297人，专业技术人员262人，其中正高职称5人，副高职称60人，博士1人，研究生124人�！　⊙Ｖ饕耘嘌罩聘咧案咦ㄈ瞬盼�，以成人高等专科教育、中等职业教育为补充，兼为系统内地质干部、工人提供学历教育、技能培训，为系统外相关行业提供专业技能培训、技术咨询和服务工作�！　⊙Ｉ栌械刂使た毕�、建筑设计系、财经商贸系、计算机与信息技术系、体育健康系、基础部、思政教研部等30个处室、系部，开设涵盖地质工勘类、建筑设计类、财经商贸类、计算机与信息技术类及体育健康类五大类专业群的24个专业，并逐步向环境地质、灾害地质、农业地质、矿山恢复与治理、土地整治、不动产登记等专业方向拓展�！　“煅氖昀�，学校始终立足地质、服务河北、依托行业、面向一线，为社会和地矿行业发展培养输送了大批高素质技术技能型人才。十年间，在国家级、省级各类职业技能大赛中屡获佳绩，荣获国家级团体特等奖三项，一等奖二十余项，二三等奖、优秀奖百余项，在高等职业教育办学和高素质技术技能人才培养方面形成了独特而又显著地优势�！　⊙Ｋ秤抑耙到逃母锓⒄剐枰⒒有幸蛋煅в攀�，与国土资源、地矿、环境、冶金、有色、水利、财经系统进行广泛联系，建立了稳定的就业渠道，毕业生就业层次高、就业质量好、发展后劲足，连续多年就业率保持在98%以上，毕业生就业工作受到了省教育厅的高度好评，在河北省享有较高口碑。在地矿事业“五位一体”发展新格局建立进程中，我校毕业生的就业前景将会更加广阔�！　≡诮窈蟮姆⒄沟缆飞�，学校将继续按照“学生好，学校才好”的办学思路，积极践行合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的高职办学新理念，不断探索具有高职的工匠精神培养路径，建立主动适应行业发展和地方经济建设要求的运行机制，向着鲜明的高水高职院校奋力迈进。