风又将时间推至六月,高考的序曲声渐,三年光影掠过,而今你们终要完成这份青春的答卷，祝大家高考取得好成绩，考上心仪的大学！本文朱老师为大家整理了关于2023年郑州商学院预估分数线是多少的数据，希望对大家有帮助。

一、郑州商学院预估分数线是多少

2023年郑州商学院的预估录取分数线区间为158分至385分，录取位次在486492名-8034名区间。

1、郑州商学院在河北2022年历史最低录取分数线为472分，最低录取位次为49817名;

2、郑州商学院在福建2022年历史(历史+不限选考科目)最低录取分数线为475分，最低录取位次为27459名;

3、郑州商学院在江西2022年理科最低录取分数线为461分，最低录取位次为104113名;

4、郑州商学院在河南2022年文科最低录取分数线为338分，最低录取位次为231258名;

5、郑州商学院在四川2022年文科最低录取分数线为487分，最低录取位次为56423名;

二、郑州商学院在全国各省录取分数线统计表

1、2022年郑州商学院在全国各省录取分数线统计表

年份	招生省份	科目(选科要求)	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2022	天津	综合(不限)	本科B	467	41433
2022	河北	历史(-)	本科	472	49817
2022	河北	物理(-)	本科	455	146091
2022	山西	理科(-)	本二C	384	28138
2022	山西	文科(-)	本二C	429	8034
2022	内蒙古	理科(-)	本二A	329	57220
2022	内蒙古	文科(-)	本二A	379	17564
2022	吉林	理科(-)	本二A	373	52161
2022	吉林	文科(-)	本二A	427	14263
2022	黑龙江	理科(-)	本二A	360	64319
2022	黑龙江	文科(-)	本二A	406	17152
2022	江苏	历史(历史+不限)	本科	477	52363
2022	江苏	物理(物理+不限)	本科	453	148801
2022	浙江	综合(-)	1段	529	133216
2022	安徽	理科(-)	本二	449	147397
2022	安徽	文科(-)	本二	497	40201
2022	福建	历史(历史+不限选考科目)	本科	475	27459
2022	福建	物理(物理+不限选考科目)	本科	451	81178
2022	江西	理科(-)	本二	461	104113
2022	江西	文科(-)	本二	489	39897
2022	山东	综合(-)	1段	460	245282
2022	河南	理科(-)	本二	409	307335
2022	河南	理科(-)	本二	433	262086
2022	河南	理科(-)	专科	241	486492
2022	河南	理科(-)	专科	302	447734
2022	河南	理科(-)	专科	343	406062
2022	河南	文科(-)	本二	464	79496
2022	河南	文科(-)	专科	198	324323
2022	河南	文科(-)	专科	306	265721
2022	河南	文科(-)	专科	338	231258
2022	广西	理科(-)	本二	364	126780
2022	广西	文科(-)	本二	437	46139
2022	四川	理科(-)	本二	426	186000
2022	四川	文科(-)	本二	487	56423
2022	甘肃	理科(-)	本二	345	83759
2022	甘肃	文科(-)	本二	426	25995
2022	新疆	理科(-)	本二	315	34159
2022	新疆	理科(-)	本二（单列类外语）	279	10751
2022	新疆	文科(-)	本二	351	11477

2、2021年郑州商学院在全国各省录取分数线统计表

年份	招生省份	科目(选科要求)	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2021	天津	综合(不限)	本科B	472	39341
2021	河北	历史(-)	本科	481	48885
2021	河北	物理(-)	本科	450	133684
2021	内蒙古	理科(-)	本二A	328	52200
2021	内蒙古	文科(-)	本二A	400	18629
2021	江苏	历史(历史+不限)	本科	480	53160
2021	江苏	物理(物理+不限)	本科	446	135147
2021	浙江	综合(-)	1段	530	121724
2021	安徽	理科(-)	本二	425	148837
2021	安徽	文科(-)	本二	533	40863
2021	福建	历史(历史+不限选考科目)	本科	467	29506
2021	福建	物理(物理+不限选考科目)	本科	444	80463
2021	山东	综合(-)	1段	477	203192
2021	河南	理科(-)	本二	427	257747
2021	河南	理科(-)	专科	297	410094
2021	河南	理科(-)	专科	358	351616
2021	河南	文科(-)	本二	482	81132
2021	河南	文科(-)	专科	303	252069
2021	河南	文科(-)	专科	384	173558
2021	四川	理科(-)	本二	445	162606
2021	四川	文科(-)	本二	487	56661
2021	新疆	理科(-)	本二	330	30525
2021	新疆	文科(-)	本二	373	10650

3、2020年郑州商学院在全国各省录取分数线统计表

年份	招生省份	科目(选科要求)	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2020	天津	综合(不限)	本科B	477	40818
2020	河北	理科(-)	本科	477	137629
2020	河北	文科(-)	本科	496	41562
2020	内蒙古	理科(-)	本二A	336	56252
2020	内蒙古	文科(-)	本二A	450	17058
2020	江苏	理科(-)	本二	320	139846
2020	江苏	文科(-)	本二	299	45095
2020	浙江	综合(-)	1段	-	-
2020	浙江	综合(-)	2段	534	119287
2020	安徽	理科(-)	本二	458	134505
2020	安徽	文科(-)	本二	511	41589
2020	福建	理科(-)	本科	422	78917
2020	福建	文科(-)	本科	470	25899
2020	山东	综合(-)	1段	481	209314
2020	河南	理科(-)	本二	443	253224
2020	河南	理科(-)	专科	217	445751
2020	河南	理科(-)	专科	303	394668
2020	河南	文科(-)	本二	476	87172
2020	河南	文科(-)	专科	197	342387
2020	河南	文科(-)	专科	322	248680
2020	四川	理科(-)	本二	447	167173
2020	四川	文科(-)	本二	462	63775
2020	新疆	理科(-)	本二	350	31006
2020	新疆	文科(-)	本二	388	11613

4、2019年郑州商学院在全国各省录取分数线统计表

年份	招生省份	科目(选科要求)	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2019	天津	理科(-)	本科B	396	31016
2019	天津	文科(-)	本科B	424	10273
2019	河北	理科(-)	本二	444	140828
2019	河北	文科(-)	本二	497	42787
2019	内蒙古	理科(-)	本二A	358	55251
2019	内蒙古	文科(-)	本二A	436	19733
2019	江苏	理科(-)	本二	311	142388
2019	江苏	文科(-)	本二	291	47572
2019	浙江	综合(-)	1段	-	-
2019	浙江	综合(-)	2段	524	129878
2019	安徽	理科(-)	本二	442	135101
2019	安徽	文科(-)	本二	515	44581
2019	福建	理科(-)	本二	395	84921
2019	福建	文科(-)	本二	473	27310
2019	山东	理科(-)	本科	462	163761
2019	山东	文科(-)	本科	514	45998
2019	河南	理科(-)	本二	404	253798
2019	河南	理科(-)	专科	158	407410
2019	河南	理科(-)	专科	276	379243
2019	河南	文科(-)	本二	455	91397
2019	河南	文科(-)	专科	258	264234
2019	河南	文科(-)	专科	345	203107
2019	新疆	理科(-)	本二	345	35061
2019	新疆	文科(-)	本二	389	13310

5、2018年郑州商学院在全国各省录取分数线统计表

年份	招生省份	科目(选科要求)	所在批次/段	最低录取分	最低位次
2018	天津	理科(-)	本科B	401	31019
2018	天津	文科(-)	本科B	419	10570
2018	河北	理科(-)	本二	440	132238
2018	河北	文科(-)	本二	485	42781
2018	内蒙古	理科(-)	本二A	344	55544
2018	内蒙古	文科(-)	本二A	410	18938
2018	江苏	理科(-)	本二	291	138195
2018	江苏	文科(-)	本二	291	48012
2018	浙江	综合(-)	1段	-	-
2018	浙江	综合(-)	2段	513	133539
2018	安徽	理科(-)	本二	449	132909
2018	安徽	文科(-)	本二	504	43656
2018	山东	理科(-)	本科	447	170199
2018	山东	文科(-)	本科	505	52428
2018	河南	理科(-)	本二	392	243429
2018	河南	理科(-)	专科	207	392769
2018	河南	理科(-)	专科	260	371489
2018	河南	文科(-)	本二	-	-
2018	河南	文科(-)	本二	444	91205
2018	河南	文科(-)	专科	240	252835
2018	河南	文科(-)	专科	330	190021
2018	新疆	理科(-)	本二	365	33516
2018	新疆	文科(-)	本二	385	13246

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9、郑州商学院是公办还是民办,属于什么档次

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11、郑州商学院是211还是985,属于什么档次类型的大学

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12、郑州商学院是公立还是私立学学校,怎么样属于什么档次

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三、郑州商学院最新介绍

郑州商学院是由巩义籍台湾著名教育家王广亚博士为回馈桑梓、贡献家乡教育事业，于2004年高起点、高标准捐资创建的一所全日制普通本科高校。学校前身是与河南财经政法大学合作建设的独立学院——河南财经政法大学成功学院；2012年3月，转设为独立设置的普通本科高校——郑州成功财经学院；2018年11月，更名为郑州商学院。2021年1月，学校顺利通过了本科教学工作合格评估，标志着学校人才培养质量和办学水跨越到新的阶段。建校以来，学校坚持办学方向，全面贯彻党的教育方针，牢固树立立德树人根本任务，遵循高等教育规律，以“勤俭、朴实、自力、更生”为校训，秉承“伦理、创新、品质、绩效”的办学理念，弘扬“爱国爱校、宁静好学、礼让整洁”的办学精神，坚持“要有好的师资、要有好的设备、要有好的管理、要有好的制度、要有好的福利”的“五好”办学原则。董事长王育华女士完全继承创办人的办学理念，秉承创办人办学初心，坚定不移地选择非营利性办学模式，提出了“目标与行动”“团队与责任”“态度与细节”的办学要求，为学校发展树立了目标、指明了方向。年来，学校在深入學習党的教育方针政策、认真分析国家和河南省经济发展战略的基础上，回顾总结办学经验，提出了“以党建为引领、以学生为中心、以教师为主体、以服务为导向、以制度为保障、以高质量就业为目标”的发展思路，坚持走内涵发展、发展之路，力争早日将学校建成省内一流、国内知名、商科鲜明的应用型本科高校。加强党的领导。坚持以，全面加强党的领导，以加强党建为学校发展立“根”，以强化思政工作为学校发展铸“魂”，把牢办学方向，筑牢育人体系，厚植家国情怀。校党委强化党建责任，完善各级党组织设置，实现了党的基层组织全覆盖；选优配强分党委书记、党总支书记、党支部书记、组织员等各级党务干部；紧密结合学校实际，充分发挥党组织的政治核心作用、基层组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。坚持立德树人根本任务。把立德树人融入道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，积极开展爱国教育、礼仪教育、劳动教育等“三大教育”，大力实施书香校园阅读经典工程、身体素养提升工程等“两大工程”，致力于培养“有追求、懂礼仪、爱劳动、勤读书、强体魄”的德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。优化办学条件。校园占地面积2300余亩，建有中西合璧、高标准的会计大楼、外语大楼、资讯大楼、艺术大楼、建工大楼、实验大楼、行政大楼、图书馆、体育馆、学生宿舍、学生餐厅、学生事务中心、综合服务中心、大会堂、咖啡厅、健身中心等。建有多功能电子阅览室、E化区和校园网络系统。学校建有与教学相适应的三维动态捕捉实验室、同声传译实验室、3D旅游仿真实验室等校内实验实训室和实场所173个。年来，学校先后建立了经济管理实验中心、商务外语实验中心、商业艺术实验中心、教育与新媒体实验中心、信息与机电工程实验中心、建筑工程实验中心等六个实验中心，与企事业单位和行业共建校外实实训基地249个。注重师资队伍建设。教师队伍由众多教授、博士等高级人才组成，实力雄厚。充分利用社会资源，建设了“校外师资库”和“双师双能型”教师队伍，聘请了多位国家有突出贡献专家、享受国务院政府特殊津贴专家、省管优秀专家、省级学术技术带头人、国内外知名学者和大型企业负责人担任学校客座教授、特聘教授和专业建设顾问等。坚持“破五唯”原则，有针对性地实行“一人一策、一事一议”，扩大选人用人视野，提高人才引进质量。学校现有专任教师中，高级职称教师占37.5%，具有硕士、博士学位的教师占89.9%，双师型教师占30.7%。其中，省级优秀教师41人、省级文明教师35人、河南省教育厅学术技术带头人28人、省级青年骨干教师37人。培育人才培养。立足建设“商科鲜明的应用型民办本科高校”的办学定位，明确了培养“具有扎实商科专业背景、现代职业应用能力、国际化视野的建设者和接班人”的人才培养目标，重点培育“商科、应用型、国际化”人才培养。深化教育教学改革。贯彻落实全国本科教育工作会议精神和《教育部关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》要求，坚持质量导向，紧紧围绕人才培养，创新人才培养路径，动态修订人才培养方案，探索实施分层分类教学改革、应然课程体系建设、大学英语体育改革、毕业生实实训、高质量就业等一系列教学改革，努力提高人才培养质量。其中，分层分类教学改革是坚持“以学生为中心”，注重因材施教、个性发展，根据学生的成长成才需求，于大三年级开设考研班和就业班，整合师资、分类培养，考研班增加英语、政治、数学等基础课程和专业课程，提高学生专业知识水；就业班适量增加专业认知和实践课程，增强动手能力和首岗适应能力。加强学科专业建设。抢抓