一、吉林省教育学院在吉林专业招生计划(人数+代码)

1、吉林省教育学院在吉林的心理咨询专业招生人数为17人;

2、吉林省教育学院在吉林的电子商务专业招生人数为17人;

3、吉林省教育学院在吉林的电子信息工程技术专业招生人数为30人;

4、吉林省教育学院在吉林的心理咨询专业招生人数为17人;

5、吉林省教育学院在吉林的数字媒体艺术设计专业招生人数为15人;

6、吉林省教育学院在吉林的应用英语专业招生人数为10人;

二、吉林省教育学院在在吉林高考专业招生计划和人数代码

1、2021吉林省教育学院在吉林的招生计划和人数代码3

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
电子信息工程技术	吉林	2021/专科	01	10	-	文科
计算机应用技术	吉林	2021/专科	02	20	-	文科
软件技术	吉林	2021/专科	03	10	-	文科
心理咨询	吉林	2021/专科	04	17	-	文科
电子商务	吉林	2021/专科	05	17	-	文科
视觉传达设计	吉林	2021/专科	06	15	-	文科
数字媒体艺术设计	吉林	2021/专科	07	15	-	文科
环境艺术设计	吉林	2021/专科	08	15	-	文科
公共艺术设计	吉林	2021/专科	09	15	-	文科
人物形象设计	吉林	2021/专科	10	15	-	文科
应用英语	吉林	2021/专科	11	13	-	文科
电子信息工程技术	吉林	2021/专科	12	30	-	理科
计算机应用技术	吉林	2021/专科	13	40	-	理科
软件技术	吉林	2021/专科	14	30	-	理科
心理咨询	吉林	2021/专科	15	17	-	理科
电子商务	吉林	2021/专科	16	22	-	理科
视觉传达设计	吉林	2021/专科	17	15	-	理科
数字媒体艺术设计	吉林	2021/专科	18	15	-	理科
环境艺术设计	吉林	2021/专科	19	15	-	理科
公共艺术设计	吉林	2021/专科	20	15	-	理科
人物形象设计	吉林	2021/专科	21	15	-	理科
应用英语	吉林	2021/专科	22	10	-	理科

2、2020吉林省教育学院在吉林的招生计划和人数代码3

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
电子信息工程技术 （(校企合作)）	吉林	2020/专科	01	10	-	文科
计算机应用技术 （(校企合作)）	吉林	2020/专科	02	15	-	文科
软件技术 （(校企合作)）	吉林	2020/专科	03	10	-	文科
心理咨询	吉林	2020/专科	04	15	-	文科
电子商务 （(校企合作)）	吉林	2020/专科	05	10	-	文科
视觉传播设计与制作	吉林	2020/专科	06	10	-	文科
数字媒体艺术设计	吉林	2020/专科	07	5	-	文科
环境艺术设计 （(校企合作)）	吉林	2020/专科	08	5	-	文科
公共艺术设计	吉林	2020/专科	09	10	-	文科
人物形象设计	吉林	2020/专科	10	10	-	文科
应用英语 （(招英语考生)）	吉林	2020/专科	11	15	-	文科
电子信息工程技术 （(校企合作)）	吉林	2020/专科	12	20	-	理科
计算机应用技术 （(校企合作)）	吉林	2020/专科	13	46	-	理科
软件技术 （(校企合作)）	吉林	2020/专科	14	20	-	理科
心理咨询	吉林	2020/专科	15	15	-	理科
电子商务 （(校企合作)）	吉林	2020/专科	16	22	-	理科
视觉传播设计与制作	吉林	2020/专科	17	10	-	理科
公共艺术设计	吉林	2020/专科	18	10	-	理科
人物形象设计	吉林	2020/专科	19	10	-	理科
应用英语 （(招英语考生)）	吉林	2020/专科	20	15	-	理科

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三、吉林省教育学院的最新学校简介

吉林省教育学院创办于1957年，是一所具有师范性质的成人高等院校。我院在省委、省政府和省委教育工委、省教育厅的领导下全方位服务于基础教育、职业教育、民族教育、特殊教育、高等教育和成人教育，是具有业务管理职能的事业单位。我院以教育教学研究、校长（园长、教育行政管理干部）及教师培训、教育科学研究等为主要职责。同时，还承担着吉林省教育政策咨询、基础教育质量监测、基础教育改革实验、高等学校少数民族预科教育、全省教育网络信息资源建设、电化教育指导、全省中小学教材审定及教辅评议、全省基础教育及职业教育课程资源开发，以及全省市、县两级进修院校业务指导与管理等基本职责。我院现有南、北、东五个校区，占地面积约13万平方米，总建筑面积10万平方米。现有教职工341人，其中专业技术人员254人，正高级资格人员（41人）占比16.1%，副高级资格人员（107人）占比42.1%，基本形成了一支学历层次高、专业能