今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于徽商职业学院在安徽录取分数线的问题，包含徽商职业学院在安徽录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将徽商职业学院在安徽五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！

一、徽商职业学院在安徽录取分数线是多少

徽商职业学院在安徽的历年录取分数从低到高的区间为200分至201分，录取位次在249431 至161322排名区间,安徽的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考徽商职业学院。

1、徽商职业学院在安徽2022年理科最低录取分数线是327分，最低录取排名位次在249431名;

2、徽商职业学院在安徽2021年理科最低录取分数线是203分，最低录取排名位次在225334名;

3、徽商职业学院在安徽2020年理科最低录取分数线是209分，最低录取排名位次在220524名;

4、徽商职业学院在安徽2019年理科最低录取分数线是203分，最低录取排名位次在224237名;

5、徽商职业学院在安徽2018年理科最低录取分数线是205分，最低录取排名位次在234437名;

二、徽商职业学院在安徽2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、徽商职业学院在安徽2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2022	安徽	理科	327	249431	175	专科
2022	安徽	文科	248	161322	635	专科

2、徽商职业学院在安徽2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2021	安徽	理科	203	225334	205	专科
2021	安徽	文科	254	180172	483	专科

3、徽商职业学院在安徽2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2020	安徽	理科	209	220524	337	专科
2020	安徽	文科	200	189402	590	专科

4、徽商职业学院在安徽2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2019	安徽	理科	203	224237	875	专科
2019	安徽	文科	200	180146	825	专科

5、徽商职业学院在安徽2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2018	安徽	理科	205	234437	703	专科
2018	安徽	文科	201	164454	859	专科

连云港职业技术学院和徽商职业学院哪个好 2024分数线排名对比

九江职业技术学院和徽商职业学院哪个好 2024分数线排名对比

广西建设职业技术学院和徽商职业学院哪个好 2024分数线排名对比

徽商职业学院在四川预估录取分数线2024年多少分

河南测绘职业学院和徽商职业学院哪个好 2024分数线排名对比

徽商职业学院的大数据与审计专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

徽商职业学院的数字媒体技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

徽商职业学院的空中乘务专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

徽商职业学院预估录取分数线2024年多少分

徽商职业学院是几本大学,什么类型档次的院校

徽商职业学院属于什么级别档次?(算什么水级别的单位)

徽商职业学院的大数据与会计专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

三、徽商职业学院学校师资介绍和最新简介

徽商职业学院座落在安徽省合肥市紫蓬山风景区，是经安徽省人民政府批准、教育部备案的一所主要培养现代物流、商贸等领域高素质技术技能型专门人才的公办全日制普通高等职业院校,隶属于安徽省国有资产监督管理委员会。2012年10月，学院顺利通过安徽省高职高专人才培养工作水评估。具有半个世纪的办学历史。被中国商业联合会授予“首批全国商业服务业职教人才培养基地”称号，被中国物流与采购联合会授予“首批全国职教物流人才培养基地”称号，并获得中国物流与采购联合会科学技术进步二等奖和安徽省物流发展突出贡献奖。2014年荣获国家级教学成果奖二等奖。学院立足徽商，依托省国资委，面向现代服务业，服务皖江城市带承接产业转移示范区，坚持走“校企合作双赢，产教融合共生，持续创新发展”之路，努力践行服务地方经济和社会发展，以培养与现代流通业岗位匹配的高素质技术技能人才为方向，以构建现代物流专业群建设为重点、商贸财会为支撑、信息技术为服务台的协同发展之体系，重点建设现代物流实训中心，连锁经营实训中心和物联网实训中心及徽商·乐城“校中场”，努力创建领军现代流通服务业的高职院校。学院高度重视人才培养模式改革创新，。