今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于江西工程职业学院在广西录取分数线的问题，包含江西工程职业学院在广西录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将江西工程职业学院在广西五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！

一、江西工程职业学院在广西录取分数线是多少

江西工程职业学院在广西的历年录取分数从低到高的区间为194分至420分，录取位次在203019 至38344排名区间,广西的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考江西工程职业学院。

1、江西工程职业学院在广西2022年理科最低录取分数线是254分，最低录取排名位次在203019名;

2、江西工程职业学院在广西2021年理科最低录取分数线是239分，最低录取排名位次在194936名;

3、江西工程职业学院在广西2020年理科最低录取分数线是205分，最低录取排名位次在197205名;

4、江西工程职业学院在广西2019年理科最低录取分数线是194分，最低录取排名位次在188303名;

5、江西工程职业学院在广西2018年理科最低录取分数线是229分，最低录取排名位次在165926名;

二、江西工程职业学院在广西2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、江西工程职业学院在广西2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2022	广西	理科	254	203019	14	专科
2022	广西	文科	288	129343	6	专科

2、江西工程职业学院在广西2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2021	广西	理科	239	194936	9	专科
2021	广西	文科	281	115476	11	专科

3、江西工程职业学院在广西2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2020	广西	理科	205	197205	20	专科
2020	广西	文科	299	96432	10	专科

4、江西工程职业学院在广西2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2019	广西	理科	194	188303	20	专科
2019	广西	文科	420	38344	10	专科

5、江西工程职业学院在广西2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2018	广西	理科	229	165926	18	专科
2018	广西	文科	-	-	12	专科

江西工程职业学院河南录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

江西工程职业学院在江西录取分数线是多少？2024最低位次排名

江西工程职业学院在陕西预估录取分数线2024年多少分

咸宁职业技术学院和江西工程职业学院哪个好 2024分数线排名对比

长春职业技术学院和江西工程职业学院哪个好 2024分数线排名对比

江西工程职业学院浙江录取分数线及招生人数 附2022-2020最低位次排名

和田师范专科学校和江西工程职业学院哪个好 2024分数线排名对比

江西工程职业学院的健康管理专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

江西工程职业学院在山西录取分数线是多少？2024最低位次排名

多少分可以上江西工程职业学院2024高考最低录取分数线

江西工程职业学院在重庆预估录取分数线2024年多少分

日照航海工程职业学院和江西工程职业学院哪个好 2024分数线排名对比

三、江西工程职业学院学校师资介绍和最新简介

江西工程职业学院是江西省人民政府主办的公办全日制普通高等学校。学院办学历史可追溯到1979年创办的江西省森林工业技工学校和江西开放大学（原江西广播电视大学）1983年开始举办的全日制普通专科。2003年经江西省人民政府批准，江西省森林工业技工学校成建制并入江西广播电视大学。在此基础上，2004年江西省人民政府正式批准成立江西工程职业学院。学院秉承“厚德敏行、博雅精工”的校训，弘扬“自强、求知、有为”的校风，以有效满足学生成长、成才、成功需要为原则，搭建多条“通本”通道，培养服务区域发展的高素质技术技能人才。学院现有抚河校区、青云谱校区两个校区。抚河校区位于南昌市西湖区安石路69号，东沿抚河公园、王府井购物中心，南临象湖公园，西靠洪城大市场，北望名楼滕王阁。青云谱校区位于迎宾北大道1356号，毗邻历史名胜“八大山人”纪念馆和象湖、梅湖公园景区。两个校区周边均具有丰富优质的社会资源，校园环境幽雅，设施完善，是學習生活的理想场所。学院致力于“以信息技术为支撑，以开放融合为手段，培养‘工、商融通’型高素质技术技能人才”。实现学校与企业深度合作、专业与市场有机相融、证书与行业紧密对接、教。