今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于济宁职业技术学院在江西录取分数线的问题，包含济宁职业技术学院在江西录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将济宁职业技术学院在江西五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！

一、济宁职业技术学院在江西录取分数线是多少

济宁职业技术学院在江西的历年录取分数从低到高的区间为152分至174分，录取位次在236059 至102043排名区间,江西的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考济宁职业技术学院。

1、济宁职业技术学院在江西2022年理科最低录取分数线是244分，最低录取排名位次在236059名;

2、济宁职业技术学院在江西2021年理科最低录取分数线是152分，最低录取排名位次在214241名;

3、济宁职业技术学院在江西2020年理科最低录取分数线是222分，最低录取排名位次在-名;

4、济宁职业技术学院在江西2019年理科最低录取分数线是326分，最低录取排名位次在102043名;

5、济宁职业技术学院在江西2018年理科最低录取分数线是274分，最低录取排名位次在-名;

二、济宁职业技术学院在江西2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、济宁职业技术学院在江西2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2022	江西	理科	244	236059	10	专科
2022	江西	文科	200	184168	10	专科

2、济宁职业技术学院在江西2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2021	江西	理科	152	214241	10	专科
2021	江西	文科	204	174816	10	专科

3、济宁职业技术学院在江西2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2020	江西	理科	222	-	10	专科
2020	江西	文科	188	-	10	专科

4、济宁职业技术学院在江西2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2019	江西	理科	326	102043	10	专科
2019	江西	文科	233	141133	10	专科

5、济宁职业技术学院在江西2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2018	江西	理科	274	-	5	专科
2018	江西	文科	174	-	5	专科

青岛求实职业技术学院和济宁职业技术学院哪个好 2023分数线排名对比

长春职业技术学院和济宁职业技术学院哪个好 2023分数线排名对比

济宁职业技术学院的数控技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

曹妃甸职业技术学院和济宁职业技术学院哪个好 2023分数线排名对比

济宁职业技术学院的服装与服饰设计专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

济宁职业技术学院在河北高考专业招生计划2023(人数+代码)

2023年济宁职业技术学院最低多少分能录取上(专业分最低位次)

济宁职业技术学院的汽车制造与试验技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

2023年济宁职业技术学院高考录取结果查询官网网址入口

济宁职业技术学院教务处电话多少

济宁职业技术学院教务处官网：http://www.jnzyjsxy.cn/html/jwc/

济宁职业技术学院的计算机网络技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

三、济宁职业技术学院学校师资介绍和最新简介

济宁职业技术学院是2000年10月经山东省人民政府批准成立的全日制国办普通高等职业院校，坐落在儒家文化发源地孔孟之乡、礼仪之邦的山东省济宁市区。地理位置优越，人文底蕴深厚。这里，绿树成荫，环境优雅，是读书求知的理想境地。学院现有教职工755人，专任教师662人，教授、副教授193人，博士、硕士462人，“双师型”教师达到90%以上。以企业工程师、技师为主体的兼职教师库600余人。学院设16个教学科研单位及20个教辅单位，紧密契合地方装备制造、文化旅游、全省全国“新硅谷”等支柱产业发展需要，开设16大类59个专业，建成了智能制造、汽车技术、计算机技术、智慧建造、“互联网+”商务等适应新旧动能转换的10个优势专业群。拥有机电、数控、汽车等47个校内实训中心、3家校中厂，设立400余家校外实训基地，获批济宁市装备制造业公共实训基地1个，拥有15个部、省、市级创新台。全日制在校生18000余人，毕业生就业率98.07%。建院以来，学院以“立德树人”为根本任务，以重点专业建设为台，以体制机制创新为突破，以培养模式改革为主线，以文化育人为亮点，抓改革、促创新、求突破，朝着“学生光彩。