今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于山东中医药高等专科学校在山东录取分数线的问题，包含山东中医药高等专科学校在山东录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将山东中医药高等专科学校在山东五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！

一、山东中医药高等专科学校在山东录取分数线是多少

山东中医药高等专科学校在山东的历年录取分数从低到高的区间为383分至518分，录取位次在339718 至43891排名区间,山东的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考山东中医药高等专科学校。

1、山东中医药高等专科学校在山东2022年综合最低录取分数线是419分，最低录取排名位次在339718名;

2、山东中医药高等专科学校在山东2022年综合最低录取分数线是466分，最低录取排名位次在230409名;

3、山东中医药高等专科学校在山东2022年综合最低录取分数线是471分，最低录取排名位次在218717名;

4、山东中医药高等专科学校在山东2021年综合最低录取分数线是422分，最低录取排名位次在317213名;

5、山东中医药高等专科学校在山东2021年综合最低录取分数线是460分，最低录取排名位次在241249名;

二、山东中医药高等专科学校在山东2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、山东中医药高等专科学校在山东2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2022	山东	-	综合	419	339718	1984	2段
2022	山东	-	综合	466	230409	128	2段
2022	山东	-	综合	471	218717	80	2段

2、山东中医药高等专科学校在山东2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2021	山东	-	综合	422	317213	2115	2段
2021	山东	-	综合	460	241249	450	2段
2021	山东	-	综合	472	214500	80	2段

3、山东中医药高等专科学校在山东2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2020	山东	-	综合	411	335948	2370	2段
2020	山东	-	综合	472	227190	240	2段
2020	山东	-	综合	491	188842	80	2段

4、山东中医药高等专科学校在山东2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2019	山东	-	理科	415	216631	916	专科
2019	山东	-	理科	452	176681	41	专科
2019	山东	-	理科	457	169292	60	专科
2019	山东	-	文科	455	90234	1550	专科
2019	山东	-	文科	506	52453	70	专科
2019	山东	-	文科	512	47336	20	专科

5、山东中医药高等专科学校在山东2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	选科要求	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2018	山东	-	理科	383	225067	1020	专科
2018	山东	-	理科	447	170135	60	专科
2018	山东	-	文科	437	92746	1720	专科
2018	山东	-	文科	518	43891	20	专科

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三、山东中医药高等专科学校学校师资介绍和最新简介

山东中医药高等专科学校是一所省属全日制普通高等专科学校。其前身为始建于1958年的山东省中医药学校，2004年经教育部批准改建为山东中医药高等专科学校。学校坐落于胶东半岛烟台，有两个校区，分别在著名旅游风景区烟台养马岛和素有“梨乡”美誉的莱阳，占地965亩，校舍建筑面积30万方米，学校资产总额7.86亿元。学校建有藏品丰富、底蕴深厚的山东省中医药文化博物馆，拥有山东省财政重点支持建设实践教学中心7个，校外顶岗实基地168处，教学仪器设备总值1.3亿元，图书馆藏书73万余册。　　建校60多年来，学校秉承“励志笃学、厚德济生”的校训，发扬“团结、严谨、勤奋、奉献”的校风和“勤学慎思、惟真惟新”的学风，坚持“立足山东、辐射全国，依托行业、开放办学”的办学定位、“产教融合、医教协同，工学结合、知行合一”的办学理念和“学生为本、以文化人、立德树人、精技善能”的育人方略，实施“质量立校、人才兴校、强校、文化润校、依法治校”的发展战略，面向基层医疗卫生事业与中医药健康服务业，培养“品优技高”的中医药技术技能人才。学校在办学实力、办学效益、核心竞争力、人才培养质量和示范引领作用等方面不断实。