当前位置：高考升学网 > 山西投档线 > 正文

镇江市高等专科学校在山西录取分数线是多少？2025最低位次排名

更新：2025-03-27 17:43:50 高考升学网

今日徐老师最新收到很多同学，咨询关于镇江市高等专科学校在山西录取分数线的问题，包含镇江市高等专科学校在山西录取位次以及招生人数的数据，本文徐老师将镇江市高等专科学校在山西五年的录取数据做一个完整的分析总计，希望对大家有帮助！

一、镇江市高等专科学校在山西录取分数线是多少

镇江市高等专科学校在山西的历年录取分数从低到高的区间为147分至225分，录取位次在101909 至51701排名区间,山西的考生如果在这个分数段内或者位次区间，可以考虑报考镇江市高等专科学校。

1、镇江市高等专科学校在山西2022年理科最低录取分数线是147分，最低录取排名位次在89091名;

2、镇江市高等专科学校在山西2021年理科最低录取分数线是172分，最低录取排名位次在77004名;

3、镇江市高等专科学校在山西2020年理科最低录取分数线是177分，最低录取排名位次在95946名;

4、镇江市高等专科学校在山西2019年理科最低录取分数线是174分，最低录取排名位次在101909名;

5、镇江市高等专科学校在山西2018年理科最低录取分数线是150分，最低录取排名位次在85496名;

二、镇江市高等专科学校在山西2022-2018年的最低录取分数线完整数据表

1、镇江市高等专科学校在山西2022年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2022	山西	理科	147	89091	8	专科
2022	山西	文科	184	69146	18	专科

2、镇江市高等专科学校在山西2021年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2021	山西	理科	172	77004	46	专科
2021	山西	文科	168	64365	34	专科

3、镇江市高等专科学校在山西2020年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2020	山西	理科	177	95946	72	专科
2020	山西	文科	147	78392	68	专科

4、镇江市高等专科学校在山西2019年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2019	山西	理科	174	101909	81	专科
2019	山西	文科	160	85427	89	专科

5、镇江市高等专科学校在山西2018年最低录取分数线和最低录取位次排名数据

年份	招生省份	科目类型	最低录取分	最低位次	录取人数	所在批次/段
2018	山西	理科	150	85496	17	专科
2018	山西	文科	225	51701	23	专科

镇江市高等专科学校在江苏录取分数线是多少？2024最低位次排名

镇江市高等专科学校在江西高考专业招生计划2024(人数+代码)

镇江市高等专科学校的电气自动化技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

镇江市高等专科学校的助产专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

镇江市高等专科学校黑龙江录取分数线及招生人数附2022-2020最低位次排名

镇江市高等专科学校在江西录取分数线是多少？2024最低位次排名

镇江市高等专科学校在湖南高考专业招生计划2024(人数+代码)

镇江市高等专科学校在宁夏高考专业招生计划2024(人数+代码)

镇江市高等专科学校在吉林高考专业招生计划2024(人数+代码)

镇江市高等专科学校在黑龙江高考专业招生计划2024(人数+代码)

镇江市高等专科学校在新疆预估录取分数线2024年多少分

镇江市高等专科学校山东录取分数线及招生人数附2022-2020最低位次排名

三、镇江市高等专科学校学校师资介绍和最新简介

镇江市高等专科学校，是1992年经教育部批准，由原镇江教育学院、镇江市职业大学和江苏省广播电视大学镇江分校合并成立的一所综合性公办普通高校，是教育部人才培养工作水评估优秀学校，办学渊源可以追溯到1912年我国职业教育先行者、著名国画大师、教育家吕凤子先生创办的正则女校，已有百余年办学历史�！　⊙５卮χ肺幕恰帐≌蚪校钟兄餍Ｇ�、丹阳校区、润州校区和老校区等4个校区。主校区坐落在美丽的丹徒区十里长山南麓，依山建园，藏秀聚才。学校传承吕凤子先生“崇爱尚美”的教育，坚持以学生的发展为中心，突出亲情服务，全面关爱学生，形成了“人文素养+职业能力=可持续发展素质”的办学，文化育人品牌荣获教育部高校文化建设优秀成果奖�！　⊙＝籼咧鞍煅氐愫偷胤骄蒙缁岱⒄剐枨�，认真贯彻人才培养“工学结合”理念，坚持人才培养的“职业性”和“高教性”，确立了“四台（Flat）八�？椋∕odule）”（简称4F8M）高职课程模式，扎实推进学历证书与职业资格证书有机对接、职业能力与基本素质能力有机衔接，为地方培养经济社会建设需要的高素质应用型人才�！　⊙Ｕ嫉孛婊�1000亩。