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江西软件职业技术大学在浙江高考专业招生计划2025(人数+代码)

更新：2024-07-27 14:54:12 高考升学网

一、江西软件职业技术大学在浙江专业招生计划(人数+代码)

1、江西软件职业技术大学在浙江的软件技术（(软件测试技术)）招生人数为10人;

2、江西软件职业技术大学在浙江的无人机应用技术专业招生人数为5人;

3、江西软件职业技术大学在浙江的软件技术（(WEB软件设计)）招生人数为15人;

4、江西软件职业技术大学在浙江的现代通信技术专业招生人数为10人;

5、江西软件职业技术大学在浙江的大数据与会计专业招生人数为10人;

6、江西软件职业技术大学在浙江的影视编导专业招生人数为10人;

江西软件职业技术大学在浙江高考专业招生计划2025(人数+代码)

二、江西软件职业技术大学在在浙江高考专业招生计划和人数代码

1、2022江西软件职业技术大学在浙江的招生计划和人数代码3

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
软件技术（(WEB软件设计)）	浙江	2022 / 1段	501	15	不限	综合
软件技术（(软件测试技术)）	浙江	2022 / 1段	502	10	不限	综合
软件技术（(UI设计)）	浙江	2022 / 1段	503	10	不限	综合
移动应用开发	浙江	2022 / 1段	504	5	不限	综合
大数据技术	浙江	2022 / 1段	505	10	不限	综合
现代通信技术	浙江	2022 / 1段	506	10	不限	综合
信息安全技术应用	浙江	2022 / 1段	507	5	不限	综合
大数据与会计	浙江	2022 / 1段	508	10	不限	综合
电子商务	浙江	2022 / 1段	509	10	不限	综合
学前教育	浙江	2022 / 1段	510	50	不限	综合
虚拟现实技术应用	浙江	2022 / 1段	511	5	不限	综合
动漫制作技术	浙江	2022 / 1段	512	5	不限	综合
区块链技术应用	浙江	2022 / 1段	513	10	不限	综合
无人机应用技术	浙江	2022 / 1段	514	5	不限	综合
人工智能技术应用	浙江	2022 / 1段	515	10	不限	综合
数字媒体技术	浙江	2022 / 1段	516	10	不限	综合
影视编导	浙江	2022 / 1段	517	10	不限	综合
软件技术（(WEB软件设计)）	浙江	2022 / 2段	501	15	不限	综合
软件技术（(软件测试技术)）	浙江	2022 / 2段	502	10	不限	综合
软件技术（(UI设计)）	浙江	2022 / 2段	503	10	不限	综合
移动应用开发	浙江	2022 / 2段	504	5	不限	综合
大数据技术	浙江	2022 / 2段	505	10	不限	综合
现代通信技术	浙江	2022 / 2段	506	10	不限	综合
信息安全技术应用	浙江	2022 / 2段	507	5	不限	综合
大数据与会计	浙江	2022 / 2段	508	10	不限	综合
电子商务	浙江	2022 / 2段	509	10	不限	综合
学前教育	浙江	2022 / 2段	510	50	不限	综合
虚拟现实技术应用	浙江	2022 / 2段	511	5	不限	综合
动漫制作技术	浙江	2022 / 2段	512	5	不限	综合
区块链技术应用	浙江	2022 / 2段	513	10	不限	综合
无人机应用技术	浙江	2022 / 2段	514	5	不限	综合
人工智能技术应用	浙江	2022 / 2段	515	10	不限	综合
数字媒体技术	浙江	2022 / 2段	516	10	不限	综合
影视编导	浙江	2022 / 2段	517	10	不限	综合

2、2021江西软件职业技术大学在浙江的招生计划和人数代码3

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
软件技术（(软件测试技术)）	浙江	2021 / 1段	501	10	不限	综合
软件技术（(WEB软件设计)）	浙江	2021 / 1段	502	20	不限	综合
软件技术（(UI设计)）	浙江	2021 / 1段	503	10	不限	综合
大数据技术	浙江	2021 / 1段	504	10	不限	综合
云计算技术应用（(软件开发与运维)）	浙江	2021 / 1段	505	20	不限	综合
工业机器人技术	浙江	2021 / 1段	506	10	不限	综合
大数据与会计	浙江	2021 / 1段	507	10	不限	综合
学前教育	浙江	2021 / 1段	508	30	不限	综合
区块链技术应用	浙江	2021 / 1段	509	5	不限	综合
数字媒体技术	浙江	2021 / 1段	510	15	不限	综合
动漫制作技术	浙江	2021 / 1段	513	5	不限	综合
软件技术（(软件测试技术)）	浙江	2021 / 2段	501	10	不限	综合
软件技术（(WEB软件设计)）	浙江	2021 / 2段	502	20	不限	综合
软件技术（(UI设计)）	浙江	2021 / 2段	503	10	不限	综合
大数据技术	浙江	2021 / 2段	504	10	不限	综合
云计算技术应用（(软件开发与运维)）	浙江	2021 / 2段	505	20	不限	综合
工业机器人技术	浙江	2021 / 2段	506	10	不限	综合
大数据与会计	浙江	2021 / 2段	507	10	不限	综合
学前教育	浙江	2021 / 2段	508	30	不限	综合
区块链技术应用	浙江	2021 / 2段	509	5	不限	综合
数字媒体技术	浙江	2021 / 2段	510	15	不限	综合
动漫制作技术	浙江	2021 / 2段	513	5	不限	综合

3、2020江西软件职业技术大学在浙江的招生计划和人数代码3

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
软件技术（(区块链)）	浙江	2020 / 1段	501	5	不限	综合
大数据技术与应用	浙江	2020 / 1段	502	10	不限	综合
广告设计与制作	浙江	2020 / 1段	503	15	不限	综合
环境艺术设计	浙江	2020 / 1段	504	15	不限	综合
软件技术（(WEB软件设计)）	浙江	2020 / 1段	505	20	不限	综合
软件技术（(软件测试技术)）	浙江	2020 / 1段	506	10	不限	综合
软件技术（(UI设计)）	浙江	2020 / 1段	507	10	不限	综合
工业机器人技术	浙江	2020 / 1段	508	5	不限	综合
软件技术（(网络游戏开发)）	浙江	2020 / 1段	509	5	不限	综合
云计算技术与应用	浙江	2020 / 1段	510	5	不限	综合
学前教育	浙江	2020 / 1段	511	30	不限	综合
人工智能技术服务	浙江	2020 / 1段	512	10	不限	综合
软件技术（(区块链)）	浙江	2020 / 2段	501	5	不限	综合
大数据技术与应用	浙江	2020 / 2段	502	10	不限	综合
广告设计与制作	浙江	2020 / 2段	503	15	不限	综合
环境艺术设计	浙江	2020 / 2段	504	15	不限	综合
软件技术（(WEB软件设计)）	浙江	2020 / 2段	505	20	不限	综合
软件技术（(软件测试技术)）	浙江	2020 / 2段	506	10	不限	综合
软件技术（(UI设计)）	浙江	2020 / 2段	507	10	不限	综合
工业机器人技术	浙江	2020 / 2段	508	5	不限	综合
软件技术（(网络游戏开发)）	浙江	2020 / 2段	509	5	不限	综合
云计算技术与应用	浙江	2020 / 2段	510	5	不限	综合
学前教育	浙江	2020 / 2段	511	30	不限	综合
人工智能技术服务	浙江	2020 / 2段	512	10	不限	综合
软件技术（(区块链)）	浙江	2020 / 3段	501	5	不限	综合
大数据技术与应用	浙江	2020 / 3段	502	10	不限	综合
广告设计与制作	浙江	2020 / 3段	503	15	不限	综合
环境艺术设计	浙江	2020 / 3段	504	15	不限	综合
软件技术（(WEB软件设计)）	浙江	2020 / 3段	505	20	不限	综合
软件技术（(软件测试技术)）	浙江	2020 / 3段	506	10	不限	综合
软件技术（(UI设计)）	浙江	2020 / 3段	507	10	不限	综合
工业机器人技术	浙江	2020 / 3段	508	5	不限	综合
软件技术（(网络游戏开发)）	浙江	2020 / 3段	509	5	不限	综合
云计算技术与应用	浙江	2020 / 3段	510	5	不限	综合
学前教育	浙江	2020 / 3段	511	30	不限	综合
人工智能技术服务	浙江	2020 / 3段	512	10	不限	综合

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三、江西软件职业技术大学的最新学校简介

"江西软件职业技术大学是全国第一所软件职业技术大学，由国家软件百强企业先锋软件股份有限公司于2003年创办，成立之初就成功入选全国35所示范性软件职业技术学院。2018年12月18日，教育部批准学校升格为本科层次职业学校，成为全国首批15所本科层次职业教育高校之一。2019年5月27日，教育部批复更名为江西软件职业技术大学。办学以来，学校始终坚持职业教育的属性和，牢记“学好软件、报效祖国”使命，秉承“创业创新、知识管理”校训，坚持“校企融合，产学互动”办学模式，实践“三好一专、十一工程”人才培养体系，形成了“用企业家育人理念培养学生”“请工程师当老师”“拿真实的项目进行实训”的校企深度融合发展思路。学校以国产软件，在交通、能源、卫生、教育以及智慧城市等领域为社会累计培养了五万余名软件优秀人才。年来，学校先后荣获国家职业本科虚拟仿真示范实训基地，首批江西省职业院校校企合作“