2025年商丘高考状元名单公布,商丘文理科状元是谁多少分

更新：2023-09-19 11:54:12 高考升学网

商丘高考状元名单公布,商丘文理科状元是谁多少分

高考不是唯一的出路，但对于大多数普通家庭来说是最好的出路。很多普通职工家庭辛辛苦苦将孩子养大供其读书，就是为了有朝一日能金榜题名。当然也有的小康富裕之家，可能高考只是一个“试练场”，他们没有考上好的大学，依然有所家业继承。但是，不管怎么说高考终究是当下教育必经之路。高考升学网本文小编将带你一起来了解关于商丘高考状元的相关知识，说到高考状元，大家都会为他竖着大拇指，天之骄子往后的前途不可限量，不管怎么样小编在此恭喜他们摘得高考状元的桂冠！截至本文发稿时商丘高考文理科状元名单暂无公布，所以小编暂先整理了2018年商丘高考状元信息，商丘高考状元名单稍后我们及时公布。

一、2018年商丘高考状元相关信息

商丘市第一高级中学召开的2018年优秀毕业生座谈会上获悉，该校高三学生孟子涵以裸分676分摘取商丘市文科状元，其他7名学子被清华和北大录取。当天，记者走进商丘一高，8名学子向记者分享了各自的學習方法和制胜法宝。

商丘一高2018年高考再创佳绩

据了解，2018年商丘市一高重点大学(一本)上线1781人，上线率58.1%，比全省高出45.64个百分点。其中，理科一本上线率58.68%，文科一本上线率55.26%。

全市文、理科前10名，市一高占9名。其中，孟子涵同学夺得文科状元，裸分676分，位列河南省前十名。

8名学生被清华大学、北京大学录取。其中李鹏辉、孔垂涵、李元勋、孔睿婧4名同学被清华大学录��；孟子涵、殷卓琳、张森?、丁滢方4名同学被北京大学录取。6名学生被香港中文大学、中国科学院大学、中国社会科学院大学录取。6名同学被韩国汉阳大学录取。姚雨童、张诚被悉尼大学录取，许森泉被麦考瑞大学录取。

二、最新商丘高中人气排名

排名	学校名称	人气	所在省	所在市	类型
1	永城市高级中学	1711	河南	商丘市	省级示范高中
2	柘城县高级中学	1485	河南	商丘市	省级示范高中
3	永城市实验高级中学	1374	河南	商丘市	省级示范高中
4	商丘市第一高级中学	1374	河南	商丘市	省级示范高中
5	商丘市第四高级中学	1346	河南	商丘市	省级示范高中
6	虞城县高级中学	1335	河南	商丘市	省级示范高中
7	夏邑县高级中学	1334	河南	商丘市	省级示范高中
8	宁陵县县高中	1304	河南	商丘市	省级示范高中
9	商丘市第二高级中学	1299	河南	商丘市	省级示范高中
10	睢县高级中学	1288	河南	商丘市	省级示范高中
11	商丘市回民中学	1239	河南	商丘市	省级示范高中
12	睢县回族高级中学	1175	河南	商丘市	省级示范高中

三、高考状元高中學習方法和心得/高中學習方法/

一、认真听课

认真听课适当做笔记,不放过任何联想小结的机会是读好书的关键。上课的内容有难有易，不能因为容易而轻视它，也不能因为困难而害怕它。

容易的问题思维强度小，但所提供的思维空间却很大，可以把自己的方法与老师的方法进行整合，对相关的问题进行小结，对问题的发展进行预测，为后面更难的问题积累充足的思维惯性。

这好比是骑自行车上坡，在路上达到了一定的速度上坡也就容易了。很多同学往往没有注意到这一点，由于没有做好充分的准备结果到了更难的问题就听不懂了。

因此，简单的问题不爱听就必然导致复杂的问题听不懂，一段时间这样就要退步，长期这样就变成了差生。

二、弄清概念、性质与基本方法

弄清概念、性质和基本方法是每个学科學習的第一步也是最重要的一步，如果概念没有弄清就去解题是没有不碰壁的。正确理解概念再做题就比较容易了，通过题的演算反过来还可以进一步理解概念与性质。

要弄清概念、性质和基本方法，就要先复老师上课所讲的东西，要看一看课本上的相关内容�？翁门欢奈侍饪魏笠欢ㄒ氚旆ㄅ�，已经听得懂的东西也要想一想自己是否能够操作，若仍有问题最好动手做一遍，自己走过的路才可能成为熟路。

有了准备再做作业效率会更高，解题在很多情况下就是检验你对概念、性质和基本方法掌握得如何。对學習的困难要有足够的准备，不要贪眼前的快，学的太粗，长期下去会造成以后的慢，甚至一生的慢。因此一定要注意强化自己的基本功。在系统思考还没有建立之时，千万别放弃对简单问题的思考。

三、经常复原来学过的知识

在小学初中时复靠老师，到了高中复要靠自己。因为在高中的课程多，内容广，所以在课堂上不可能经常反复。一节课内容一个星期之内不复就有可能变得陌生，最好是三天内复一次。

要把问题真正弄懂，可能要“读”或“做”五、六遍甚至十几遍，每次“读”或“做”总会有比原来更多的体会，我不相信人的头脑学一遍做很少的题就能够把问题理解透彻。求学问从不知到知，从没有印象到有印象，而且还要“印”的正确，“印”的清晰，绝不是轻而易举的，一定要通过多次的反复钻研和练才能达到这样的境界。

复还有一个重要的目的就是对所学的知识进行疏理和总结，使之形成系统，为解决以后的问题做好充分的准备。常常要象过电影一样把各科的常规问题过一遍，把各科的课本与笔记过一遍。

四、形成合理的操作惯

成功的人并不一定比别人更聪明、更加能说会道、他们是常常是在最恰当的时侯用自已毅力与勤奋把该要学会操作，操作到熟练，操作到形成惯为止。你要惯于看课本，课前要看、课内要看、课后还要看，直到真正弄懂为止。你要惯于及时演练，时机把握的好不好对你来说至关重要，特别要珍惜课堂练机会，珍惜例题重做时机。

懂得了到会做了还有很长的一段距离，只有在懂得与会做之间架上惯之桥才行！學習一种新的操作，我们往往会受原来的操作惯、原来的思维惯的支配，因此新的操作，新的思维取向的形成需要反复的练才能惯。

新的操作惯的形成的同时如果能克服掉原来的不好的惯固然是一件好事，但是要注意当原来你所具备的操作惯与思维走向也是良好的惯时，如果被你的新惯毁掉，那是十分可惜的。

比方说學習打乒乓球，学会了推球，形成了推球的惯，接着学会了削球，形成了削球的惯，如果削球的好惯毁掉了推球的惯，能说你进步了吗？只有在两个好惯之间在建立一个相互连结的惯才行。在弄懂与会做上架起了惯之桥，在新旧惯之间架起转化之桥。

对操作有困难的问题一定要反复训练直到惯，要加强对能否化简操作的思考，要注意越是形式化的操作往往越脱离问题的本质，因此进行简捷操作时要注意对问题的本质的思考。

一旦惯养成，坚持就是自然而然的事，而收获也就水到渠成了。美国著名教育家曼恩的一段话：惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。

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