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郝森林认为,既然高中多样化发展,就不能用行政化、一个标准化模式来衡量,应及时确定跟踪评估体系,让多样化真正落地开花。
教育部有关负责人也表示,我国要树立人人成才的观念,克服唯学历、唯分数评价人才的方式
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