加霜，他们根本感受不到學習的快乐。

2.教师不注意保护学生自尊心。 教师说话不注意语言技巧， 或脾气暴躁， 易冲动等原因，而伤害到到本很脆弱的学生的自尊心，使学生对教师、对学校失去了好感，进而厌学。

（四）个人原因———对學習产生畏难厌弃情绪

1.适应新环境的能力较差而导致厌学。 刚接触新的教师和同学，人际关系不和谐，不能适应新环境，认为自己和这个环境格格不入，不能融入到这个新环境中。

2.没有明确的目标，认为學習是为家长而学，缺乏學習的动力和自觉性，學習态度不端正，把學習当做一种沉重的负担。

3.缺乏意志力和克服困难的毅力，缺乏吃苦耐劳的精神，遇到一点挫折便退却了。

4.来自自身因素 ，因为生理缺陷 、自感智力低下、學習成绩差、对學習缺乏自信心，产生自卑心理。

二、应对策略

面对如此繁多的原因， 我认为学生产生厌学情绪的原因，不是一个简单的问题，而是非常复杂的，需要我们从各个方面做出努力，可采取以下应对策略。

（一）社会方面

1.创造一个良性的社会环境。 虽然学生周围环境灯红酒绿，但作为教师、家长，我们要做好学生的监护人，注意学生的动态，培养其健康的，高尚的人格，做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。 社会也要出台强有力的措施，确保不允许未成年人进酒吧、网吧等不利于他们成长的场所。

2.社区关工委要与学校加强联系，帮助建立社区社会实践基地， 确保学生每学期有一定的时间，深入社区、了解社区、服务社区。

（二）学校方面

1.办好家长学校，定期召开家长会。 家长学校要切实承担起培训家长教子知识的重任，让家长以适当的方式去管理教育子女，讲究教育艺术，使孩子愿意接受家长的管理。 家长会不仅要告知孩子期的表现， 还要讲给家长一些教子常识，如“怎样培养孩子成才，怎样的孩子才是好孩子， 怎样的家长才是好家长”，和家长共商教子大计，以期获得家长的支持，同时也提高家长的认识水。

2.重视对学生进行理想教育。 学校要经常对学生进行价值观、人生观教育，帮助学生树立远大的理想，进行形势任务教育，提高学生的使命感、责任感，调动学生學習的内在需要，为他们创设发展空间，让他们在属于自己的小天地中尝到甜头，产生兴趣，发展自身的特长。

3.多对学生进行一些耐挫折教育。&n