求索无止境，创新无穷期。章丘四中牢记教育使命，坚守育人为本的教育本质，守望进取向上精神家园，孜孜以求“教育三年，让学生受益终生”的价值目标，自觉践行着“以师生发展为本、为民族未来负责”的办学理念；深知没有高质量就难以推展素质教育，积极转换质量提升模式，坚持以改革求发展，十数年教研课改不停步，积极探索教育理论转化为实践成果、借鉴他山之石创生自我风格的质量提升之路，获得“全国课改名校”称号；面对时代对教育创新的强烈呼唤，自觉发展办学特色，积极构建创新大课程体系，努力建设创新型学校文化，着力探求创新人才培养之路，创新教育经验影响了全国……陶继新先生走进章丘四中，感受着学校的巨变，与刘金水校长进行了精湛而富有哲理的对话，留下了宝贵的财富，为教育发展和管理者提供了有价值的参考资料。

守望：构建美好的精神家园

【刘金水】作为一名资深校长，对教育应该有自己的哲学思考。我对教育的理解是，教育是使“人之为人”的事业。也就是通过教育，使自然人变为社会人、文明人、现代人。因此，教育首先要培养身心健康的社会人，其次是培养精神高贵的文明人，精神高贵是指思品高尚，情趣高雅，人格独立，富有梦想，具有进取精神和人文情怀，最后是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力、适应未来需要的现代人。

【陶继新】身心健康是人之为人的标志，无之则只能算作废人，即使德才兼备，也了无用处。有了身心健康，如果人格高尚，则有了立身之本，本立而道生。如果再具备创新精神和实践能力，就能成为社会的有用人才，自己也会感受生命价值实现的幸福。

【刘金水】很对。教育的对象是人，人是天地之精华，万物之灵长，每个人都是独一无二的生命个体；每个人都有向上向善、趋利避害、求真尚美的天性，有着人性的高贵和精神的维度，这是教育能够发挥作用、人能够成就美德的内在根据；人人都有追求卓越、成就梦想的内在需求，都想成就一番事业，实现人生价值，这是人成长发展、建功立业的内在动力；人人又都有巨大的智慧和潜能，各有自己的优势智能，开发和拓展优势智能，人人都可以成为社会有用之才。所以，加强引领，创设良好氛围，集聚催人奋进、进取向上的正能量，唤醒、激发和释放每个师生的智慧和潜能，让人人都有梦想和追求，是教育和教育者的神圣使命