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辽宁轻工职业学院的数字媒体技术专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

更新：2024-08-03 08:29:42 高考升学网

新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的辽宁轻工职业学院数字媒体技术专业录取分数线数据，包含三年辽宁轻工职业学院数字媒体技术专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、辽宁轻工职业学院数字媒体技术专业分数线是多少分

最新据2023年辽宁轻工职业学院招生办官方公布的数字媒体技术专业录取数据，我们可以知道辽宁轻工职业学院数字媒体技术专业录取分数线如下：

1、在河北省份2022年的辽宁轻工职业学院数字媒体技术专业物理专业分数线是421分，对应的最低录取位次在187937名；

2、在山西省份2019年的辽宁轻工职业学院数字媒体应用技术专业文科专业分数线是302分，对应的最低录取位次在63608名；

3、在辽宁省份2021年的辽宁轻工职业学院数字媒体技术专业历史专业分数线是418分，对应的最低录取位次在39613名；

4、在辽宁省份2020年的辽宁轻工职业学院数字媒体应用技术专业文科专业分数线是447分，对应的最低录取位次在32165名；

5、在辽宁省份2019年的辽宁轻工职业学院数字媒体应用技术专业文科专业分数线是442分，对应的最低录取位次在33763名；

6、在贵州省份2020年的辽宁轻工职业学院数字媒体应用技术专业理科专业分数线是271分，对应的最低录取位次在203986名；

二、辽宁轻工职业学院数字媒体技术专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	数字媒体技术专业	2022	河北	历史	历史+不限	411	89147
2	数字媒体技术专业	2022	河北	物理	物理+不限	421	187937
3	数字媒体技术专业	2021	山西	文科	-	225	59001
4	数字媒体应用技术专业	2020	山西	文科	-	210	74698
5	数字媒体应用技术专业	2019	山西	文科	-	302	63608
6	数字媒体技术专业	2022	山西	理科	-	-	-
7	数字媒体技术专业	2022	山西	文科	-	-	-
8	(办学地点大连校本部)(收费标准4800元/年)(学制三年)数字媒体应用技术专业	2020	内蒙古	文科	-	376	28369
9	(办学地点大连校本部)(收费标准4800元/年)(学制三年)数字媒体应用技术专业	2020	内蒙古	理科	-	285	66123
10	(办学地点：大连校本部)数字媒体应用技术专业	2019	内蒙古	文科	-	382	27489
11	(办学地点：大连校本部)数字媒体应用技术专业	2019	内蒙古	理科	-	309	64880
12	数字媒体技术专业	2021	辽宁	历史	历史+不限	418	39613
13	数字媒体技术专业	2021	辽宁	物理	物理+不限	213	102397
14	(语种不限)数字媒体应用技术专业	2020	辽宁	文科	-	447	32165
15	(语种不限)数字媒体应用技术专业	2020	辽宁	理科	-	359	101844
16	数字媒体应用技术专业	2019	辽宁	文科	-	442	33763
17	数字媒体应用技术专业	2019	辽宁	理科	-	326	110270
18	数字媒体技术专业	2022	辽宁	历史	历史+不限	356	39929
19	数字媒体技术专业	2022	辽宁	物理	物理+不限	365	105792
20	(4800元/年)数字媒体技术专业	2021	安徽	文科	-	-	-
21	(4800元/年)数字媒体技术专业	2021	安徽	理科	-	-	-
22	(4800元/年)数字媒体应用技术专业	2020	安徽	文科	-	-	-
23	(4800元/年)数字媒体应用技术专业	2020	安徽	理科	-	-	-
24	(4800元/年)数字媒体技术专业	2022	安徽	理科	-	-	-
25	(4800元/年)数字媒体技术专业	2022	安徽	文科	-	-	-
26	数字媒体技术专业	2022	山东	综合	不限	421	336527
27	(4800元/年；办学地点校本部)数字媒体技术专业	2021	河南	文科	-	200	304110
28	(4800元/年；办学地点校本部)数字媒体技术专业	2021	河南	理科	-	205	457553
29	(4800元/年)数字媒体应用技术专业	2020	河南	文科	-	182	346844
30	(4800元/年)数字媒体应用技术专业	2020	河南	理科	-	193	455919
31	(4800元/年；办学地点主校区)数字媒体技术专业	2022	河南	理科	-	-	-
32	(4800元/年；办学地点：主校区)数字媒体技术专业	2022	河南	文科	-	-	-
33	(理工类，3年，4800元/年)数字媒体技术专业	2022	广西	理科	-	-	-
34	(文史类，3年，4800元/年)数字媒体技术专业	2022	广西	文科	-	-	-
35	数字媒体技术专业	2022	四川	文科	-	319	178557
36	(金港路288号)(语种:不限)数字媒体技术专业	2021	贵州	文科	-	236	125083
37	(金港路288号)(语种:不限)数字媒体技术专业	2021	贵州	理科	-	245	202561
38	(语种不限)数字媒体应用技术专业	2020	贵州	文科	-	212	133999
39	(语种不限)数字媒体应用技术专业	2020	贵州	理科	-	271	203986
40	(语种:不限)数字媒体技术专业	2022	贵州	理科	-	-	-
41	(语种:不限)数字媒体技术专业	2022	贵州	文科	-	-	-
42	数字媒体技术专业	2021	陕西	文科	-	-	-
43	数字媒体技术专业	2021	陕西	理科	-	-	-
44	数字媒体应用技术专业	2020	陕西	文科	-	-	-
45	数字媒体应用技术专业	2020	陕西	理科	-	-	-
46	数字媒体技术专业	2022	陕西	理科	-	230	161752
47	数字媒体技术专业	2022	陕西	文科	-	331	73500
48	数字媒体技术专业	2021	甘肃	文科	-	-	-
49	数字媒体技术专业	2021	甘肃	理科	-	-	-
50	数字媒体应用技术专业	2020	甘肃	文科	-	-	-
51	数字媒体应用技术专业	2020	甘肃	理科	-	-	-
52	数字媒体应用技术专业	2019	甘肃	文科	-	-	-
53	数字媒体技术专业	2022	甘肃	理科	-	-	-
54	数字媒体技术专业	2022	新疆	理科	-	-	-
55	数字媒体技术专业	2022	新疆	文科	-	-	-

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三、辽宁轻工职业学院师资和院系介绍

时尚大连、浪漫之都——滨城大连是中国东部沿海重要的经济、贸易、港口、工业和旅游城市，是东北亚国际航运中心、国际物流中心、区域性金融中心，是著名的服装城、足球城、旅游城和宜居城，被评为“国际花园城市”、“中国最佳旅游城市”、“国家环保模范城市”。拥有五十五年职业教育辉煌历程的辽宁轻工职业学院，位于钟灵毓秀、经济发展日新月异的大连市金普新区。她的前身为大连工业大学职业技术学院。2012年8月，经辽宁省人民政府批准，学院独立设置，成立辽宁轻工职业学院，是辽宁及东北地区唯一一所轻工类高等职业院校，大连地区唯一一所省属公办高职专科院校，辽宁省职业教育改革发展示范学校，辽宁省高水专业群立项建设单位，教育部第三批现代学徒制试点单位，辽宁省现代学徒制试点单位，辽宁省1+X证书制度试点院校，全国职业院校数字校园建设实验校，全国职业院校数字校园建设样板校。学院隶属于辽宁省教育厅，占地面积20余万方米，总建筑面积14万方米，现有全日制在校生9192人。拥有各类专业工作室、教学实训中心共117个。专业校外实实训基地及毕业生顶岗实基地240余个。馆藏纸质图书46万余册，各类教学仪器设备总值6400余万元。学院经过多年的教学改革与实践，逐步形成了“规模适度、鲜明、优势突出、质量一流”的办学理念，紧密围绕国家“一带一路”、新一轮东北老工业基地振兴、辽宁沿海经济带开发开放战略，根据辽宁省及大连市区域经济发展与城市发展，有针对性地调整专业结构，明确培养方向，大胆进行教育教学改革，为国家培养了大批高素质技术技能人才，成为辽宁省轻工和消费产业高等职业人才培养基地。学院现有六系三部。即纺织服装系、艺术设计系、经贸管理系、航空服务系、信息工程系、机电工程系、基础教学部、思政教学部、体育部�？璺坝敕紊杓啤⒎吧杓朴牍ひ�、人物形象设计、市场营销（服装品牌管理）、服装表演、纺织品检验与贸易、环境艺术设计、数字媒体艺术设计、视觉传播设计与制作、艺术设计、建筑室内设计、商务英语、商务日语、旅游管理、酒店管理、财务管理、会计、休闲服务与管理、报关与国际货运、连锁经营管理、移动商务、空中乘务、机械制造与自动化、电气自动化技术、电子信息工程技术、数控技术、模具设计与制造、机电一体化技术、工业机器人技术、数字媒体应用技术、计算机网络技术、软件技术、物联网应用技术、移动互联应用技术等艺、文、工、管四大类34个专业，已形成纺织服装类、艺术创意类、现代服务类、电子信息类、先进制造类五大专业群。其中，现代纺织服装专业群、智能制造专业群被批准为辽宁省高水专业群立项建设项目，服装设计与工艺、机械制造与自动化、服装与服饰设计三个专业被认定为高等职业教育创新发展行动计划骨干专业，服装设计与工艺专业被评为国家级高等职业教育试点专业。服装与服饰设计专业获批辽宁省现代学徒制人才培养模式改