大学中长期发展规划
根据社会需求，不断优化、改进专业人才培养方案。全面推进素质教育，将兵工精神融入育人过程。构建重应用、重实践、强能力的课程体系，形成以一课堂为主、二课堂为辅、充分利用社会资源，多渠道有机结合的培养机制。
加大以基础课程、专业基础课程为重点的课程改革的力度，更新教学内容、改革教学方法，使课程教学贴实际、注重应用，符合时代发展。
加强实践教学改革，探索工程实践和社会实践的有效方式和有效渠道，为应用型人才培养奠定基础。
．加强教学基本建设，强化优势打造
加强专业建设。一要继续优化专业结构和布局，改造、调整不适应社会需求的个别专业。二要巩固和强化传统学科专业的优势、打造专业，培育和扶植新办专业，使其尽快形成优势、办出。三要推动专业群建设，以国家级专业及省级示范专业为龙头，依托省级重点学科及重点实验室逐步将武器、机械、信息、材料化工等方面的专业建成在国内或省内具有明显优势和的专业群。
加大课程建设的力度，形成完善的建设机制。加强重点课程群的建设，建设以省级精品课的具有辐射和支撑作用的重点课程群。
加强实验室建设和校内外实践基地建设，构建具有开放式、立体化、多层次的实验教学和创新教育台，完善以培养学生创新精神和实践能力的实践教学体系。
．加强教学管理和质量保障，加大教学经费投入
进一步加强教学管理，加强教学质量监控与保障。一要完善学分制管理体制，从制度上为学生的创新精神和实践能力的形成及个性化的发展创造良好的环境，从管理。二要加强质量保障机制和制度建设，引入激励竞争机制、绩效评价和质量评估机制，实现“纵向管理与横向管理相结合”、“目标管理与过程管理相结合”的质量管理格局，形成学校各级领导重视教学、各部门主动服务教学，教师投入教学的工作局面。
加大教学经费的投入力度，确保教学基本建设经费与教学四项经费的投入。
. 多渠道深化素质教育，促进学生全面发展
完善素质教育工作机制和体系。进一步完善综合素质教育领导体制和工作机制，完善学生综合素质学分认定办法，加强实施过程监督和管理。完善以大学生综合素质学分评定为基础的素质教育体系。
构建以“弘扬兵工精神”为主线，以学风、校风建设内容的大学生校园文化活动体系，实现校园文化活动的项目化、品牌化，充分发挥学生在素质教育中的主体作用。建立校、院、班级三级联动，学生全员参与的学生二课堂活动机制，为学生参与科技创新活动、社团活动、社会实践活动及志愿者服务活动搭建台。制定有关鼓励大学生科技创新的政策，推动学生科技创新团队的建设，完善校内选拔、组团参赛机制，建设大学生科技创新中心。完善社会实践活动机制，加强社会实践基地建设，在现有基地的基础上新增基地-个，在校大学生参加社会实践活动-项。
构建全方位、分层次、多渠道的辅导员培训体系，健全辅导员评价考核体系，完善激励机制，促进辅导员队伍的规范化、专家化和职业化。

．完善就业体系建设，提高就业率和就业质量
制订切实有效的政策，大力推进就业工作“一把手工程”,建立健全就业工作评估体系，使“全员促就业”成为教职工的自觉行动。，