新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的山西工程技术学院机械设计制造及其自动化专业录取分数线数据，包含三年山西工程技术学院机械设计制造及其自动化专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、山西工程技术学院机械设计制造及其自动化专业分数线是多少分

最新据2023年山西工程技术学院招生办官方公布的机械设计制造及其自动化专业录取数据，我们可以知道山西工程技术学院机械设计制造及其自动化专业录取分数线如下：

1、在天津省份2020年的山西工程技术学院机械设计制造及其自动化专业综合专业分数线是503分，对应的最低录取位次在35562名；

2、在辽宁省份2020年的山西工程技术学院机械设计制造及其自动化专业理科专业分数线是450分，对应的最低录取位次在64153名；

3、在黑龙江省份2019年的山西工程技术学院机械设计制造及其自动化专业理科专业分数线是433分，对应的最低录取位次在51992名；

4、在广东省份2019年的山西工程技术学院机械设计制造及其自动化专业理科专业分数线是445分，对应的最低录取位次在138379名；

5、在重庆省份2020年的山西工程技术学院机械设计制造及其自动化专业理科专业分数线是473分，对应的最低录取位次在55283名；

6、在贵州省份2019年的山西工程技术学院机械设计制造及其自动化专业理科专业分数线是423分，对应的最低录取位次在77606名；

二、山西工程技术学院机械设计制造及其自动化专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(校本部)机械设计制造及其自动化专业	2021	天津	综合	物	494	34790
2	机械设计制造及其自动化专业	2020	天津	综合	物	503	35562
3	机械设计制造及其自动化专业	2019	天津	理科	-	457	23847
4	(语种:不限)(口试:否)(校本部)机械设计制造及其自动化专业	2022	天津	综合	物	-	-
5	机械设计制造及其自动化专业	2021	河北	物理	物理+不限	498	89072
6	机械设计制造及其自动化专业	2020	河北	理科	-	526	92450
7	机械设计制造及其自动化专业	2019	河北	理科	-	498	91646
8	机械设计制造及其自动化专业	2022	河北	物理	物理+不限	499	91783
9	机械设计制造及其自动化专业	2021	山西	理科	-	416	89480
10	机械设计制造及其自动化专业	2020	山西	理科	-	449	91213
11	机械设计制造及其自动化专业	2019	山西	理科	-	432	85954
12	机械设计制造及其自动化专业	2022	山西	理科	-	-	-
13	(校本部)机械设计制造及其自动化专业	2022	内蒙古	理科	-	392	39720
14	(办学地点校本部)(收费标准5280元/年)(学制四年)机械设计制造及其自动化专业	2021	内蒙古	理科	-	362	43650
15	（办学地点校本部；收费标准5280元/年；学制四年）机械设计制造及其自动化专业	2020	内蒙古	理科	-	398	40812
16	(办学地点：校本部)机械设计制造及其自动化专业	2019	内蒙古	理科	-	450	32447
17	机械设计制造及其自动化专业	2022	辽宁	物理	物理+不限	458	64158
18	机械设计制造及其自动化专业	2021	辽宁	物理	物理+不限	445	65057
19	(语种不限)机械设计制造及其自动化专业	2020	辽宁	理科	-	450	64153
20	机械设计制造及其自动化专业	2019	辽宁	理科	-	453	65920
21	机械设计制造及其自动化专业	2021	吉林	理科	-	404	36373
22	机械设计制造及其自动化专业	2020	吉林	理科	-	389	49895
23	机械设计制造及其自动化专业	2019	吉林	理科	-	441	40178
24	机械设计制造及其自动化专业	2022	吉林	理科	-	393	46247
25	机械设计制造及其自动化专业	2021	黑龙江	理科	-	379	50491
26	机械设计制造及其自动化专业	2020	黑龙江	理科	-	414	52843
27	机械设计制造及其自动化专业	2019	黑龙江	理科	-	433	51992
28	机械设计制造及其自动化专业	2021	江苏	物理	物理+不限	468	117776
29	机械设计制造及其自动化专业	2020	江苏	理科	-	331	118696
30	机械设计制造及其自动化专业	2019	江苏	理科	-	325	118075
31	机械设计制造及其自动化专业	2022	江苏	物理	物理+不限	-	-
32	机械设计制造及其自动化专业	2022	浙江	综合	物	530	131544
33	(5280元/年)机械设计制造及其自动化专业	2021	安徽	理科	-	465	111764
34	(5280元/年)机械设计制造及其自动化专业	2020	安徽	理科	-	505	92078
35	机械设计制造及其自动化专业	2019	安徽	理科	-	488	85609
36	(5280元/年)机械设计制造及其自动化专业	2022	安徽	理科	-	-	-
37	机械设计制造及其自动化专业	2021	福建	物理	物理+不限选考科目	478	64289
38	机械设计制造及其自动化专业	2020	福建	理科	-	455	63830
39	机械设计制造及其自动化专业	2019	福建	理科	-	431	65754
40	机械设计制造及其自动化专业	2022	福建	物理	物理+不限选考科目	-	-
41	机械设计制造及其自动化专业	2022	江西	理科	-	-	-
42	机械设计制造及其自动化专业	2022	山东	综合	物	489	174280
43	机械设计制造及其自动化专业	2021	山东	综合	物	490	172264
44	机械设计制造及其自动化专业	2020	山东	综合	物	489	191469
45	机械设计制造及其自动化专业	2019	山东	理科	-	474	146922
46	(5280元/年)机械设计制造及其自动化专业	2021	河南	理科	-	500	142881
47	(5280元/年)机械设计制造及其自动化专业	2020	河南	理科	-	525	137488
48	机械设计制造及其自动化专业	2019	河南	理科	-	477	141960
49	(5280元/年；办学地点校本部)机械设计制造及其自动化专业	2022	河南	理科	-	-	-
50	机械设计制造及其自动化专业	2021	湖北	物理	物理+不限	465	84949
51	机械设计制造及其自动化专业	2022	湖北	物理	物理+不限	-	-
52	机械设计制造及其自动化专业	2021	湖南	物理	物理+不限	479	101432
53	机械设计制造及其自动化专业	2022	湖南	物理	物理+不限	-	-
54	机械设计制造及其自动化专业	2021	广东	物理	物理+不限	494	141638
55	机械设计制造及其自动化专业	2020	广东	理科	-	472	140578
56	机械设计制造及其自动化专业	2019	广东	理科	-	445	138379
57	住宿费:待定,办学地点:校本部机械设计制造及其自动化专业	2022	广东	物理	物理+不限	-	-
58	(理工类，4年，5280元/年)机械设计制造及其自动化专业	2021	广西	理科	-	419	83699
59	(理工类，4年，5280元/年)机械设计制造及其自动化专业	2020	广西	理科	-	406	92445
60	机械设计制造及其自动化专业	2019	广西	理科	-	410	88153
61	(理工类，4年，5280元/年)机械设计制造及其自动化专业	2022	广西	理科	-	-	-
62	机械设计制造及其自动化专业	2021	海南	综合	物	526	24273
63	机械设计制造及其自动化专业	2020	海南	综合	物	515	25609
64	机械设计制造及其自动化专业	2019	海南	理科	-	559	15092
65	机械设计制造及其自动化专业	2022	海南	综合	物	-	-
66	机械设计制造及其自动化专业	2021	重庆	物理	物理+不限	511	54392
67	机械设计制造及其自动化专业	2020	重庆	理科	-	473	55283
68	机械设计制造及其自动化专业	2019	重庆	理科	-	483	61093
69	机械设计制造及其自动化专业	2021	四川	理科	-	483	122942
70	机械设计制造及其自动化专业	2020	四川	理科	-	491	120527
71	机械设计制造及其自动化专业	2019	四川	理科	-	508	117818
72	机械设计制造及其自动化专业	2022	四川	理科	-	472	131622
73	(语种:不限)机械设计制造及其自动化专业	2021	贵州	理科	-	413	82633
74	(语种不限)机械设计制造及其自动化专业	2020	贵州	理科	-	415	98099
75	机械设计制造及其自动化专业	2019	贵州	理科	-	423	77606
76	(学院路1号)(语种:不限)机械设计制造及其自动化专业	2022	贵州	理科	-	-	-
77	机械设计制造及其自动化专业	2021	云南	理科	-	475	65664
78	机械设计制造及其自动化专业	2020	云南	理科	-	481	64680
79	机械设计制造及其自动化专业	2019	云南	理科	-	482	60208
80	机械设计制造及其自动化专业	2022	云南	理科	-	467	70487
81	机械设计制造及其自动化专业	2021	陕西	理科	-	413	79825
82	机械设计制造及其自动化专业	2020	陕西	理科	-	428	78494
83	(教学地点：山西省阳泉市山西阳泉经济开发区学院路1号校本部)机械设计制造及其自动化专业	2019	陕西	理科	-	451	75786
84	机械设计制造及其自动化专业	2022	陕西	理科	-	418	83346
85	机械设计制造及其自动化专业	2021	甘肃	理科	-	415	47071
86	机械设计制造及其自动化专业	2020	甘肃	理科	-	439	45721
87	机械设计制造及其自动化专业	2019	甘肃	理科	-	454	46106
88	机械设计制造及其自动化专业	2022	甘肃	理科	-	-	-
89	机械设计制造及其自动化专业	2021	青海	理科	-	358	13165
90	(年收费5280元)机械设计制造及其自动化专业	2020	青海	理科	-	368	12670
91	机械设计制造及其自动化专业	2019	青海	理科	-	388	11908
92	机械设计制造及其自动化专业	2022	青海	理科	-	-	-
93	(语种不限)机械设计制造及其自动化专业	2021	宁夏	理科	-	391	16761
94	(语种不限)机械设计制造及其自动化专业	2020	宁夏	理科	-	413	16216
95	机械设计制造及其自动化专业	2019	宁夏	理科	-	433	15487
96	(语种不限)机械设计制造及其自动化专业	2022	宁夏	理科	-	-	-
97	机械设计制造及其自动化专业	2021	新疆	理科	-	375	22872
98	机械设计制造及其自动化专业	2020	新疆	理科	-	400	22056
99	机械设计制造及其自动化专业	2019	新疆	理科	-	419	21911
100	机械设计制造及其自动化专业	2022	新疆	理科	-	370	23041

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三、山西工程技术学院师资和院系介绍

山西工程技术学院座落在“中共创建第一城”——阳泉市，位于三晋门户，晋冀要冲，地处太原、石家庄两个省会城市的中间位置。是山西省首批向应用转型转变试点高校，教育部数据中国“百校工程”产教融合创新项目培育院校，教育部校企合作委员会授予的“全国应用型人才培养工程基地”。学院始建于1984年9月，建校初名山西矿业学院阳泉煤炭专科班，1986年更名为阳泉煤炭专科学校，2001年挂牌太原理工大学阳泉学院，开始招收本科生。2014年5月27日，经教育部批准设立山西工程技术学院，是一所公办全日制普通本科高校。校园占地面积73.69万㎡，校舍建筑总面积24.9万㎡，其中教学行政用房11.7万㎡，教学仪器设备总值11416.53万元。信息化设备资产总值6455.82万元，软件信息化设备资产总值297.54万元。学院建成新图书馆，馆舍面积2.4万㎡，馆藏纸质图书92万册，电子图书32.80万种，电子资源数据库14个，形成了电子文献与纸质文献相结合、网络资源与本地资源相配套的馆藏体系。学院建有体育馆、游泳馆、羽乒馆（文艺演出中心）、2个标准运动场、篮球场、网球场等体育设施，总面积52668.55㎡，满足人才培养需要。发展至今，学院形成了以工学为主，兼顾理、法、经、管等多学科协调发展的学科专业体系，构建了集本科教育、继续教育于一体的多层次人才培养体系。设有矿业工程系、地质与环境工程系、机械电子工程系、电气工程与自动化系、信息工程与大数据科学系、土木与建筑工程系、管理工程系、经济贸易系、工业设计与包装工程系、政治理论教学部、基础教学部、体育教学部、继续教育部13个教学系（部），图书馆、教育信息中心、技能鉴定与工程训练中心3个教辅部门。学院现有本科专业32个，初步形成以工学专业（25个占86.2%）为主的本科专业布局结构，现有山西省“1331工程”优势学科1个，山西省专业3个、优势专业2个，现已公示机械设计制造及其自动化、采矿工程、测绘工程3个专业入选2020年省级一流本科专业建设点。学院实施人才强校战略，加强人才队伍建设，积极完善人才引进政策。学院现有教职工645人，专任教师511人，硕士及以上教师429人，占专任教师比例为83.95%。年来，教师获得省级教学成果一等奖2项，二等奖3项。完成教育部首批新工科研究与实践项目1项，省级教改创新项目1项。教师发表教研类论文1000多篇，出版著作50多部，各级各类项目立项160多项，授权专利103项，获批省市级创新台10个，其中非常规天然气核磁共振联合实验室获批山西省工业和信息化厅新型创新台项目。学院现有全日制在校学生12587人。学院坚持立德树人，强化以学生为本的理念，围绕“核心价值体系教育”主线，深入推进优秀文化进校园、进课程、进课堂、进台等，实施“一体两翼”素质提升工程；推进德育“2+X”综合