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太原工业学院的微电子科学与工程专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

更新:2025-01-30 04:26:33 高考升学网

新的一年高考在即,如何选择适合孩子的院校和专业?选学校选专业又有哪些技巧?今天李老师整理了最新的太原工业学院微电子科学与工程专业录取分数线数据,包含三年太原工业学院微电子科学与工程专业最低录取分数和最低位次排名,和专业招生方向等数据。

太原工业学院的微电子科学与工程专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

一、太原工业学院微电子科学与工程专业分数线是多少分

最新据2023年太原工业学院招生办官方公布的微电子科学与工程专业录取数据,我们可以知道太原工业学院微电子科学与工程专业录取分数线如下:

1、在辽宁省份2022年的太原工业学院电子信息类专业物理专业分数线是471分,对应的最低录取位次在58313名;

2、在浙江省份2021年的太原工业学院电子信息类专业综合专业分数线是532分,对应的最低录取位次在119021名;

3、在福建省份2022年的太原工业学院电子信息类专业物理专业分数线是482分,对应的最低录取位次在62495名;

4、在山东省份2022年的太原工业学院电子信息类专业综合专业分数线是481分,对应的最低录取位次在194841名;

5、在河南省份2021年的太原工业学院电子信息类专业理科专业分数线是511分,对应的最低录取位次在126766名;

6、在河北省份2020年的太原工业学院微电子科学与工程专业理科专业分数线是529分,对应的最低录取位次在89652名;

二、太原工业学院微电子科学与工程专业分数线统计表2019-2022

专业序号 专业名称 年份 录取省份 科目 选科 最低录取分 最低位次
1 (测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)(校本部)电子信息类专业 2021 天津 综合 499 33696
2 (语种:不限)(口试:否)(测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程;校本部)电子信息类专业 2022 天津 综合 504 34139
3 (含测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程专业)电子信息类专业 2021 河北 物理 物理+不限 504 83397
4 含测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程专业电子信息类专业 2022 河北 物理 物理+不限 505 84880
5 (包含专业测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)电子信息类专业 2021 山西 理科 - 444 71410
6 (包含专业测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程)电子信息类专业 2022 山西 理科 - 453 65462
7 (包含专业:测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程)(校本部)电子信息类专业 2022 内蒙古 理科 - 406 35808
8 (办学地点校本部)(收费标准5280元/年)(包含专业测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)(学制四年)电子信息类专业 2021 内蒙古 理科 - 386 37647
9 (测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程)电子信息类专业 2022 辽宁 物理 物理+不限 471 58313
10 (测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)电子信息类专业 2021 辽宁 物理 物理+不限 462 58803
11 (测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)电子信息类专业 2021 吉林 理科 - 393 39087
12 (测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程)电子信息类专业 2022 吉林 理科 - 411 40713
13 (测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)电子信息类专业 2021 黑龙江 理科 - 392 46258
14 (测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程)电子信息类专业 2022 黑龙江 理科 - 409 45294
15 电子信息类专业 2021 江苏 物理 物理+不限 469 116837
16 电子信息类专业 2022 江苏 物理 物理+不限 483 123895
17 (含测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程专业)电子信息类专业 2022 浙江 综合 538 121728
18 (含测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程专业)电子信息类专业 2021 浙江 综合 532 119021
19 (5280元/年;含测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)电子信息类专业 2021 安徽 理科 - 466 110847
20 (5280元/年;含测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程)电子信息类专业 2022 安徽 理科 - 480 109388
21 (含测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程。)电子信息类专业 2021 福建 物理 物理+不限选考科目 485 60782
22 (含测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程。)电子信息类专业 2022 福建 物理 物理+不限选考科目 482 62495
23 (测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)电子信息类专业 2021 江西 理科 - 491 72276
24 (测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程)电子信息类专业 2022 江西 理科 - 481 81480
25 (测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程)电子信息类专业 2022 山东 综合 481 194841
26 (测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)电子信息类专业 2021 山东 综合 484 187121
27 (5280元/年;包含专业测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)电子信息类专业 2021 河南 理科 - 511 126766
28 (5280元/年;包含专业测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程)电子信息类专业 2022 河南 理科 - 502 131529
29 (测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)电子信息类专业 2021 湖北 物理 物理+不限 486 74678
30 (测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程)电子信息类专业 2022 湖北 物理 物理+不限 472 82900
31 (包含测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)电子信息类专业 2021 湖南 物理 物理+不限 501 80799
32 (理工类,4年,5280元/年,包含专业测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)电子信息类专业 2021 广西 理科 - 419 83699
33 (理工类,4年,5280元/年,包含专业测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程)电子信息类专业 2022 广西 理科 - 426 78119
34 包含专业测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程电子信息类专业 2021 海南 综合 528 23850
35 包含专业:测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程电子信息类专业 2022 海南 综合 534 23934
36 (包含专业测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程。)电子信息类专业 2022 重庆 物理 物理+不限 469 58256
37 (包含专业测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程。)电子信息类专业 2021 重庆 物理 物理+不限 504 57478
38 (包含专业测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)电子信息类专业 2021 四川 理科 - 489 116420
39 (包含专业测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程)电子信息类专业 2022 四川 理科 - 471 132837
40 (测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)(语种:不限)电子信息类专业 2021 贵州 理科 - 389 106197
41 (测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程)(语种:不限)电子信息类专业 2022 贵州 理科 - 399 93019
42 (测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)电子信息类专业 2021 云南 理科 - 474 66302
43 (包含专业测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程)电子信息类专业 2022 云南 理科 - 477 63414
44 (测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)电子信息类专业 2021 陕西 理科 - 424 72528
45 (测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程)电子信息类专业 2022 陕西 理科 - 433 72517
46 (测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)电子信息类专业 2021 甘肃 理科 - 418 45576
47 (测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程)电子信息类专业 2022 甘肃 理科 - 419 45071
48 (语种不限)电子信息类专业 2021 宁夏 理科 - 391 16761
49 (语种不限)电子信息类专业 2022 宁夏 理科 - 395 16961
50 (测控技术与仪器、电子信息工程、通信工程、物联网工程、微电子科学与工程)电子信息类专业 2021 新疆 理科 - 377 22503
51 (测控技术与仪器、电子信息工程、物联网工程、微电子科学与工程、通信工程)电子信息类专业 2022 新疆 理科 - 371 22853
52 微电子科学与工程专业 2020 河北 理科 - 529 89652
53 微电子科学与工程专业 2020 山西 理科 - 469 77204
54 微电子科学与工程专业 2020 吉林 理科 - 441 35969
55 微电子科学与工程专业 2020 江苏 理科 - 331 118696
56 微电子科学与工程专业 2020 浙江 综合 - -
57 微电子科学与工程专业 2020 浙江 综合 501 153407
58 (5280元/年)微电子科学与工程专业 2020 安徽 理科 - 503 93872
59 微电子科学与工程专业 2020 福建 理科 - 457 62942
60 微电子科学与工程专业 2020 山东 综合 490 190532
61 微电子科学与工程专业 2020 湖北 理科 - 479 78109
62 微电子科学与工程专业 2020 广东 理科 - 469 145256
63 微电子科学与工程专业 2020 重庆 理科 - 462 60540
64 微电子科学与工程专业 2020 陕西 理科 - 438 71788
65 微电子科学与工程专业 2020 甘肃 理科 - 440 45172
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三、太原工业学院师资和院系介绍

太原工业学院坐落于山西省省会——太原市,是山西省人民政府管理的以工为主,以工程应用为,涵盖工、理、经、管、文、法、艺、教八大学科门类,多学科相互支撑、协调发展的全日制普通本科高校;是国家“十三五”应用型本科产教融合发展工程规划项目支持高校,是山西省确定的向应用型转变的首批试点高校,是山西省深化创新创业教育改革示范高校。学校创建于1954年,前身为华北第五工业学校,是我国第一个“五年计划”时期为适应国防建设需要建立的一所国家重点中专学校,1988年升格为专科,1999年开始招收本科生,2007年3月经教育部批准,独立设置为全日制普通本科学校,更名为“太原工业学院”。2015年,顺利通过教育部本科教学工作合格评估。67年来,学校传承自强不息、乐于奉献的兵工精神,践行“知行合一、行胜于言”校训,为国防工业和国家经济建设培养了9万多名综合素质高、专业基础实、实践能力强的优秀人才。学校占地面积39.27万方米,建筑总面积35.6万方米。固定资产总值9.21亿元,其中教学科研仪器设备总值2.43亿元。图书馆藏书203万册(含电子图书)。各类教学、生活、运动等设施齐全,各项配套服务设施不断完善。学校设有机械工程系、电子工程系、自动化系、化学与化工系、计算机工程系、环境与安全工程系、材料工程系、理学系、经济与管理系、外语系、设计艺术系、法学系、体育系13个系和政治理论教学研究部、继续教育部2个教学部,有本科专业47个,面向全国28个省(市、区)招生,全日制在校生17598人。现有教职工1113人,其中专任教师912人,具有高级职称的教师253人, 其中二级教授3人;获得硕士及以上学位的教师839人。其中,全国优秀教育工作者1人,教育部“新世纪优秀人才支持计划”入选者1人,省级优秀教学团队1个,山西省“131”领军人才9人,山西省高等学校优秀青年学术带头人2人,山西省教学名师6人,山西省教育领域“三晋英才”10人,“双师型”教师100余人,山西省学术技术带头人1人。同时,学校还聘请国内外知名专家学者为名誉教授、特聘教授、兼职教授和客座教授,特聘院士2人,1人,无人机系统团队1个。学校围绕“立德树人、强化实践、突出应用、服务社会”的办学理念,开展应用型本科教育教学工作。学校不断加快建设与区域(行业)主导产业和战略性新兴产业相关的专业,逐步形成六大学科群协调发展,以学科专业建设引领学校发展的新格局。拥有“本科教学工程”教育部地方高校第一批综合改革试点专业1个,山西省高等学校优势专业2个,省级专业5个,省级一流专业建设点5个,省级重点扶持学科5个,省级“1331工程”重点学科建设计划优势学科1个。有国家级精品课程1门,国家级一流本科课程1门,省级精品资源共享课程10门,省级一流课程认定6门、建设7门、培育11门,省级实验教学示范中心6个,

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