新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的朔州师范高等专科学校小学数学教育专业录取分数线数据，包含三年朔州师范高等专科学校小学数学教育专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、朔州师范高等专科学校小学数学教育专业分数线是多少分

最新据2023年朔州师范高等专科学校招生办官方公布的小学数学教育专业录取数据，我们可以知道朔州师范高等专科学校小学数学教育专业录取分数线如下：

1、在河北省份2020年的朔州师范高等专科学校数学教育专业理科专业分数线是418分，对应的最低录取位次在185788名；

2、在河北省份2019年的朔州师范高等专科学校数学教育专业文科专业分数线是440分，对应的最低录取位次在71612名；

3、在吉林省份2022年的朔州师范高等专科学校小学数学教育专业理科专业分数线是306分，对应的最低录取位次在67759名；

4、在贵州省份2019年的朔州师范高等专科学校数学教育专业理科专业分数线是316分，对应的最低录取位次在174895名；

5、在陕西省份2022年的朔州师范高等专科学校小学数学教育专业理科专业分数线是278分，对应的最低录取位次在154520名；

6、在宁夏省份2020年的朔州师范高等专科学校数学教育专业文科专业分数线是379分，对应的最低录取位次在-名；

二、朔州师范高等专科学校小学数学教育专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	(师范类)小学数学教育专业	2022	河北	历史	历史+不限	405	93252
2	(师范类)小学数学教育专业	2022	河北	物理	物理+不限	407	204069
3	(师范类)小学数学教育专业	2021	河北	历史	历史+不限	430	85244
4	(师范类)小学数学教育专业	2021	河北	物理	物理+不限	377	184451
5	(师范类)数学教育专业	2020	河北	文科	-	455	64422
6	(师范类)数学教育专业	2020	河北	理科	-	418	185788
7	(师范类)数学教育专业	2019	河北	文科	-	440	71612
8	(师范类)数学教育专业	2019	河北	理科	-	381	190787
9	(师范类)小学数学教育专业	2021	山西	文科	-	132	65378
10	(师范类)小学数学教育专业	2021	山西	理科	-	153	77847
11	(师范类)数学教育专业	2020	山西	文科	-	132	78660
12	(师范类)数学教育专业	2020	山西	理科	-	222	91539
13	(师范类)数学教育专业	2019	山西	文科	-	131	85921
14	(师范类)数学教育专业	2019	山西	理科	-	147	102828
15	(师范类)小学数学教育专业	2022	山西	理科	-	-	-
16	(师范类)小学数学教育专业	2022	山西	文科	-	-	-
17	(师范类)小学数学教育专业	2021	吉林	文科	-	343	22381
18	(师范类)小学数学教育专业	2021	吉林	理科	-	260	63811
19	(师范类)数学教育专业	2020	吉林	文科	-	383	23254
20	(师范类)数学教育专业	2020	吉林	理科	-	219	82487
21	(师范类)数学教育专业	2019	吉林	文科	-	349	24329
22	(师范类)数学教育专业	2019	吉林	理科	-	339	62866
23	(师范类)小学数学教育专业	2022	吉林	文科	-	373	21999
24	(师范类)小学数学教育专业	2022	吉林	理科	-	306	67759
25	(师范类)小学数学教育专业	2022	山东	综合	不限	439	296174
26	(师范类)小学数学教育专业	2021	山东	综合	不限	442	280409
27	(师范类)数学教育专业	2020	山东	综合	不限	442	284741
28	(师范类)数学教育专业	2019	山东	文科	-	470	79796
29	(师范类)数学教育专业	2019	山东	理科	-	410	221508
30	(师范)(语种:不限)小学数学教育专业	2021	贵州	文科	-	456	57377
31	(师范)(语种:不限)小学数学教育专业	2021	贵州	理科	-	347	147331
32	(师范)(语种不限)数学教育专业	2020	贵州	文科	-	433	70255
33	(师范)(语种不限)数学教育专业	2020	贵州	理科	-	362	151945
34	(师范)数学教育专业	2019	贵州	文科	-	375	96538
35	(师范)数学教育专业	2019	贵州	理科	-	316	174895
36	(师范)(语种:不限)小学数学教育专业	2022	贵州	理科	-	-	-
37	(师范)(语种:不限)小学数学教育专业	2022	贵州	文科	-	-	-
38	(师范类)小学数学教育专业	2021	云南	文科	-	467	60616
39	(师范类)小学数学教育专业	2021	云南	理科	-	399	116280
40	(师范类)数学教育专业	2020	云南	文科	-	452	62132
41	(师范类)数学教育专业	2020	云南	理科	-	396	119374
42	(师范类)数学教育专业	2019	云南	文科	-	418	81272
43	(师范类)数学教育专业	2019	云南	理科	-	347	134200
44	(师范类)小学数学教育专业	2022	云南	理科	-	416	107337
45	(师范类)小学数学教育专业	2022	云南	文科	-	491	52702
46	(师范类)小学数学教育专业	2021	陕西	文科	-	383	53817
47	(师范类)小学数学教育专业	2021	陕西	理科	-	268	150785
48	(师范类)数学教育专业	2020	陕西	文科	-	343	74968
49	(师范类)数学教育专业	2020	陕西	理科	-	309	148050
50	(教学地点：山西省朔州市朔城区长宁东街85号校本部)数学教育专业	2019	陕西	文科	-	296	79474
51	(教学地点：山西省朔州市朔城区长宁东街85号校本部)数学教育专业	2019	陕西	理科	-	204	170021
52	(师范类)小学数学教育专业	2022	陕西	理科	-	278	154520
53	(师范类)小学数学教育专业	2022	陕西	文科	-	346	69517
54	小学数学教育专业	2021	甘肃	文科	-	389	39733
55	小学数学教育专业	2021	甘肃	理科	-	272	103616
56	数学教育专业	2020	甘肃	文科	-	389	50073
57	数学教育专业	2020	甘肃	理科	-	270	116676
58	(师范类)数学教育专业	2019	甘肃	文科	-	308	69066
59	(师范类)数学教育专业	2019	甘肃	理科	-	241	128687
60	小学数学教育专业	2022	甘肃	理科	-	-	-
61	小学数学教育专业	2022	甘肃	文科	-	-	-
62	(师范类)小学数学教育专业	2021	青海	文科	-	382	6070
63	(师范类)小学数学教育专业	2021	青海	理科	-	315	19105
64	(年收费2800元师范类)数学教育专业	2020	青海	文科	-	389	6633
65	(年收费2800元师范类)数学教育专业	2020	青海	理科	-	330	17331
66	(师范类)数学教育专业	2019	青海	文科	-	359	7820
67	(师范类)数学教育专业	2019	青海	理科	-	325	19013
68	(师范类。)小学数学教育专业	2022	青海	文科	-	-	-
69	(师范类。)小学数学教育专业	2022	青海	理科	-	-	-
70	(师范)(语种不限)小学数学教育专业	2021	宁夏	文科	-	365	-
71	(师范)(语种不限)小学数学教育专业	2021	宁夏	理科	-	308	-
72	(师范)(语种不限)数学教育专业	2020	宁夏	文科	-	379	-
73	(师范)(语种不限)数学教育专业	2020	宁夏	理科	-	320	-
74	(师范)数学教育专业	2019	宁夏	文科	-	315	-
75	(师范)数学教育专业	2019	宁夏	理科	-	285	-
76	(师范)(语种不限)小学数学教育专业	2022	宁夏	理科	-	-	-
77	(师范)(语种不限)小学数学教育专业	2022	宁夏	文科	-	-	-

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三、朔州师范高等专科学校师资和院系介绍

—— 办学历史 学校创办于1949年3月，是山西省建校较早的师范学校。1949年11月起，先后称朔县师范、朔州师范、雁北师范学院朔州分院、山西大同大学朔州师范分校；2012年9月15日，省政府批复学校升格为朔州师范高等专科学校；2013年5月15日，教育部函复备案，正式批准在原山西大同大学朔州师范分校的基础上建立朔州师范高等专科学校。 朔州师范高等专科学校属于专科层次的普通高等学校，由省人民政府领导，朔州市人民政府管理，教学工作接受省教育厅的检查和指导。目前学校内设15个内设机构，设置中文、外语、数计、自然科学、政史、学前教育、体育、美术、音乐9个系和政治教育教学部，现有全日制在校生5125人。学校先后为晋西北及周边地区的党政机关、企事业单位、各级各类学校培养和输送4万名人才。 ——办学理念先进 发展定位：学校坚持办学方向，全面贯彻党的教育方针，牢固确立教学工作的中心地位，落实立德树人的根本任务。按照“稳定规模、优化结构、提高质量、增强效益”的发展战略，不断改善办学条件，加强教师队伍建设，规范教育教学管理，提高人才培养质量，实现全面协调和可持续发展。 人才培养定位：坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方向，培养素质高、专业基础扎实、职业技能过硬的小学、幼儿园师资以及适应地方经济社会发展需要的应用型、技能型人才。 专业定位：以师范教育类专业为优势和，同时根据自身条件和地方经济社会发展的需要开办非师范教育专业，逐步构建“突出师范教育，适度发展非师范教育”的专业布局。 ——师资力量雄厚 学校坚持“育强自己的、引进外来的、共用社会的”人才强校战略，全面优化师资队伍。学校现有教职工435人，专任教师240人。在专任教师中，硕士以上研究生116人，教授1人、副教授28人、高级讲师12人、讲师119人、助教67人，副研究员1人、馆员21人，从南开大学等院校聘请客座教授30余人。 2018年3月，学校先后派出160多名专任教师及管理人员赴华东师范大学、西南大学等学校进行培训學習，创新教育教学理念，提高各类人员的教育教学、管理能力。 ——教学设施完善 学校占地552亩，建筑面积23万方米，包括综合教学楼、艺术中心、图书馆、培训中心、多功能餐厅、生活服务中心和六栋学生公寓。综合教学楼建筑面积7.8万方米，集党政办公、教育教学、实实训等功能于一体；教学、实验、行政用房总计10.2万方米；学生公寓4.6万方米；艺术中心和综合教学楼建有演艺厅、钢琴房、电钢室、画室、舞蹈室、语音室、微机室、多媒体教室、22个理化生实验室；图书馆纸质藏书40万册，电子图书10万册，期刊报纸500余种，大型电子阅览室有200台计算机；运动区由标准化体育场、篮球