6.2实践实施阶段

　　时间：7月7日—7月12日

　　开展小组调查

　　1、通过调查问卷法，调查城镇和农村村民对小学生阅读教育的看法和建议。通过对家长的调查，调查他们对目前对孩子阅读情况的了解程度。

　　2、通过调查问卷和访谈法，对各个小学学生的调查，了解他们的阅读惯，并进一步宣传良好的阅读惯的作用，提升小学生对阅读的兴趣

　　3、通过对当地教育局的调查，了解相关的国家政策。

　　4、记录调查的数据和信息并保存好收集的照片等资料。

　　进行资料的整理

　　1、对调查所得的资料进行归类整理，按不同的调查对象、调查信息类别进行归类。

　　2、进行比较分析，采取归纳法分析共同点与异同点，并分析主要的影响因素并得出结论。

　　3、形成初步的调查报告。(详细内容请看实践详细流程表附录三)

　　6.3总结汇报阶段

　　时间：7月13日——9月

　　1、队日记与照片。队成员每天的调查记录以及拍摄的照片。充分展现团队及个人的时间流程。

　　2、团队个人总结。通过本次的实践调查我们学到了哪些知识，提高了哪些能力，对自己的成长有何影响，以及自己的心得体会等。

　　3、通过调查记录，形成调查报告。简明有序的归纳调查结果，并经过有效的合理分析。

　　4、制作PPT或者DV短片，清晰明了地展示实践成果。

　　5、形成社会实践报告。详细描述时间，内容，流程，成果。

　　6、由团队当地成员负责，进行回访，了解我们的实践队当地所产生的影响。

　　7、回校后，针对我们的实践，做成视频，在校园内或者课堂上播放，并成立“七色曙光”爱心阅读协会，引起当代大学生对小学生阅读状况的关注，再扩展到其他高校和社会，引起更多人的注意。

七、可行性分析

　　7.1教育政策

　　为进一步贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)精神，深入实施“中国青少年读书行动”，积极为广大少年儿童尤其是农民工子女和农村留守儿童提供性高、科学性强、趣味性广的文化精品，培养少年儿童良好的阅读惯、人文精神，引导他们尊重知识，在全社会倡导形成支持少年儿童“有书读、会读书、读好书”的浓厚氛围，团省委、省文明办、省教育厅、省少工委决定联合开展“爱心传递梦想，阅读提升自信”活动。

　　7.2.良好的领导核心：

　　管理学院团委书记杨巧芳老师作为本次活动的领导核心，具有丰富的经验，不仅在主题和行动规划上可以深刻的把握住方向，而且能够统筹认识此次活动的进程以及目的需要，指导好学生完成好此次实践活动。