八、活动预期

　　1.通过本次活动,极大程度的调动孩子们积极阅读的兴趣,并养成良好的阅读惯,掌握正确的阅读方法和技巧,提升自我欣赏水,增长自信，真正做到“有书读、会读书、读好书”。

　　2.在本次活动，孩子们的视野开阔了，懂得了自信自强自立自爱，各位队员身体力行的做出模范带头作用，成为孩子们學習的好榜样，使孩子们感受到社会对他们的关心与关怀，感受到来自湖工大的哥哥姐姐们的善良朴实，引导孩子们更加健康的成长，树立了正确的理想和价值观，在人生道路上可以勇敢的寻梦，追梦。

　　3.针对个人感兴趣的话题，在当地认真调研，写出一份有一定社会实际意义的调研报告，使有关组织更加了解当地小学阅读水的状况，增强政府对小学阅读的关注，为有关机构在做学前教育决策时提供依据，并对小学阅读教育方面提出一些可行性建议。

　　4.在活动中,通过各种传播方式,比如微博,新闻媒体等,宣传本次活动意义,鼓励更多的人来关注贫困地区孩子的阅读状况,扩大活动的影响力和持续力,逐渐形成社会正能量的“马太效应”。

　　5.带回实践团队在实地调查中的影像资料及当地在开展活动中的先进经验， 供学校参考使用。通过身着湖工大标注的实践队队员在阳新县木港镇的勤奋身影，扩大了学校在当地的影响，树立学校良好形象。

　　6.在學習调研过程中丰富各个团员的社会知识，锻炼团员社会交往能力， 提高团员的合作精神、集体意识，为将来毕业后为社会服务积累了一定的基础。

九、活动预算