新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的资阳环境科技职业学院婴幼儿托育服务与管理专业录取分数线数据，包含近三年资阳环境科技职业学院婴幼儿托育服务与管理专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。

一、资阳环境科技职业学院婴幼儿托育服务与管理专业分数线是多少分

最新据2023年资阳环境科技职业学院招生办官方公布的婴幼儿托育服务与管理专业录取数据，我们可以知道资阳环境科技职业学院婴幼儿托育服务与管理专业录取分数线如下：

1、在四川省份2021年的资阳环境科技职业学院婴幼儿托育服务与管理专业文科专业分数线是225分，对应的最低录取位次在194977名；

2、在四川省份2021年的资阳环境科技职业学院婴幼儿托育服务与管理专业文科专业分数线是258分，对应的最低录取位次在188798名；

3、在四川省份2021年的资阳环境科技职业学院婴幼儿托育服务与管理专业理科专业分数线是174分，对应的最低录取位次在257754名；

4、在四川省份2019年的资阳环境科技职业学院幼儿发展与健康管理专业文科专业分数线是173分，对应的最低录取位次在204660名；

5、在四川省份2019年的资阳环境科技职业学院幼儿发展与健康管理专业理科专业分数线是228分，对应的最低录取位次在254214名；

6、在四川省份2022年的资阳环境科技职业学院婴幼儿托育服务与管理专业理科专业分数线是172分，对应的最低录取位次在283235名；

二、资阳环境科技职业学院婴幼儿托育服务与管理专业分数线统计表2019-2022

专业序号	专业名称	年份	录取省份	科目	选科	最低录取分	最低位次
1	幼儿发展与健康管理专业	2020	天津	综合	不限	-	-
2	(语种:不限)(口试:否)(校本部)婴幼儿托育服务与管理专业	2022	天津	综合	不限	-	-
3	婴幼儿托育服务与管理专业	2022	河北	历史	历史+不限	-	-
4	婴幼儿托育服务与管理专业	2022	河北	物理	物理+不限	232	294596
5	(语种不限)幼儿发展与健康管理专业	2020	上海	综合	不限	-	-
6	(10000元/年)婴幼儿托育服务与管理专业	2022	安徽	文科	-	-	-
7	婴幼儿托育服务与管理专业	2022	湖北	历史	历史+不限	-	-
8	婴幼儿托育服务与管理专业	2022	湖北	物理	物理+不限	-	-
9	(文史类，3年，10000元/年)幼儿发展与健康管理专业	2020	广西	文科	-	-	-
10	幼儿发展与健康管理专业	2020	广西	理科	-	-	-
11	(文史类，3年，10000元/年)婴幼儿托育服务与管理专业	2022	广西	文科	-	-	-
12	幼儿发展与健康管理专业	2020	重庆	文科	-	-	-
13	(儿童营养管理)幼儿发展与健康管理专业	2020	重庆	文科	-	-	-
14	婴幼儿托育服务与管理专业	2021	四川	文科	-	179	199000
15	(幼儿艺术发展)婴幼儿托育服务与管理专业	2021	四川	文科	-	225	194977
16	(幼儿运动保健)婴幼儿托育服务与管理专业	2021	四川	文科	-	258	188798
17	(儿童营养管理)婴幼儿托育服务与管理专业	2021	四川	文科	-	313	170378
18	(幼儿运动保健)婴幼儿托育服务与管理专业	2021	四川	理科	-	-	-
19	(儿童营养管理)婴幼儿托育服务与管理专业	2021	四川	理科	-	-	-
20	婴幼儿托育服务与管理专业	2021	四川	理科	-	174	257754
21	(幼儿艺术发展)婴幼儿托育服务与管理专业	2021	四川	理科	-	212	255234
22	幼儿发展与健康管理专业	2020	四川	文科	-	193	206682
23	(儿童营养管理)幼儿发展与健康管理专业	2020	四川	文科	-	226	202149
24	幼儿发展与健康管理专业	2020	四川	理科	-	225	256153
25	(儿童营养管理)幼儿发展与健康管理专业	2020	四川	理科	-	304	242914
26	(幼儿保健)幼儿发展与健康管理专业	2019	四川	文科	-	164	205120
27	(儿童营养管理)幼儿发展与健康管理专业	2019	四川	文科	-	173	204660
28	(幼儿保健)幼儿发展与健康管理专业	2019	四川	理科	-	181	258265
29	(儿童营养管理)幼儿发展与健康管理专业	2019	四川	理科	-	228	254214
30	幼儿运动保健婴幼儿托育服务与管理专业	2022	四川	理科	-	-	-
31	婴幼儿托育服务与管理专业	2022	四川	理科	-	172	283235
32	儿童营养管理婴幼儿托育服务与管理专业	2022	四川	理科	-	293	264703
33	幼儿艺术发展婴幼儿托育服务与管理专业	2022	四川	理科	-	338	249397
34	(幼儿运动保健)婴幼儿托育服务与管理专业	2022	四川	文科	-	-	-
35	(儿童营养管理)婴幼儿托育服务与管理专业	2022	四川	文科	-	-	-
36	婴幼儿托育服务与管理专业	2022	四川	文科	-	221	209988
37	(幼儿艺术发展)婴幼儿托育服务与管理专业	2022	四川	文科	-	295	189837
38	(大学路1号)(语种:不限)婴幼儿托育服务与管理专业	2021	贵州	文科	-	311	120286
39	(大学路1号)(语种:不限)婴幼儿托育服务与管理专业	2021	贵州	理科	-	-	-
40	(儿童营养管理)(语种不限)幼儿发展与健康管理专业	2020	贵州	文科	-	310	127964
41	(儿童营养管理)(语种不限)幼儿发展与健康管理专业	2020	贵州	理科	-	-	-
42	(语种:不限)婴幼儿托育服务与管理专业	2022	贵州	理科	-	-	-
43	(语种:不限)婴幼儿托育服务与管理专业	2022	贵州	文科	-	-	-
44	幼儿发展与健康管理专业	2020	云南	文科	-	-	-
45	婴幼儿托育服务与管理专业	2022	云南	理科	-	-	-
46	婴幼儿托育服务与管理专业	2022	陕西	文科	-	-	-
47	幼儿发展与健康管理专业	2020	甘肃	文科	-	-	-
48	幼儿发展与健康管理专业	2020	甘肃	理科	-	-	-
49	婴幼儿托育服务与管理专业	2022	甘肃	理科	-	-	-
50	婴幼儿托育服务与管理专业	2022	甘肃	文科	-	-	-
51	婴幼儿托育服务与管理专业	2022	青海	文科	-	-	-
52	婴幼儿托育服务与管理专业	2022	青海	理科	-	-	-
53	(语种不限)婴幼儿托育服务与管理专业	2022	宁夏	文科	-	-	-

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三、资阳环境科技职业学院师资和院系介绍

资阳环境科技职业学院是四川省人民政府批准，教育部备案，按照本科标准建设的全日制普通高等学校，是中国生态环境产教联盟理事单位，四川战略性新兴产业人才培养基地，西南地区唯一的一所覆盖环保全产业链的高等院校。 学院地处拥有“节能之都，绿色城市”之称的成渝双城经济圈枢纽型临空城市——资阳，到天府国际机场8分钟车程，距成都市区22分钟高铁车程。学院规划占地面积1200亩，首期建设用地626亩。校园依山傍水，拥有完整的“两山一湖”生态系统，各类教学设施完备，还建设有配备空调、供应热水的高标准公寓式学生宿舍，自主运营的高质量餐饮中心，功能齐备的图书馆，室内体育馆和学术报告厅，美丽的校园处处体现着以学生为本，乐学乐活的校园建设理念。 学院坚持“紧贴生态文明建设和健康中国战略需求，服务学生，服务产业，服务社会。”的办学理念，建设环境、健康两大核心专业群，开设有环境工程技术、水环境监测与治理、护理、食品质量与安全、幼儿发展与健康管理、健身指导与管理、旅游管理等专业，培养自觉倡导和践行绿色生产生活方式，“重德知礼、身心健康、职养深厚、精技强能”的高素质技术技能型人才。 学院截止目前各类学生4800多名，教职员工230多名，师资力量雄厚，聘请了生态环境领域的四位院士作为办学顾问，形成了以张仁志、张勇、朱斌、刘旭、阳乔燕等教授为代表的高水平专任教师队伍。学院与电子科技大学、西南交通大学、四川农业大学、西华师范大学、河北环境工程学院、成都体育学院、成都大学、美国蒙东那大学、泰国博仁大学、泰国格乐大学等国内外大学开展人才培养合作，为学生提供优质的多渠道的学历提升途径。 学院坚持创新引领，致力于建设生态环保科技研发中心、大健康科技成果转化中心、创业企业孵化中心，创建国际先进、国内一流的“天府生态环保科技绿谷”、“生命教育与健康促进中心”。学院建有环保类、护理类、健身类实训室共计61个。其中由荷兰万豪劳伦斯坦大学Leo Groendijk(雷奥.洪戴克)教授为学院量身定做的水环境污染控制实验室是目前全国高校设备台套和种类数量最多，真实运行的水处理实验室，能很好地实现工学结合、教学做一体化的情景教学；护理专业有母婴护理、社区护理、老年护理、内科护理、外科护理、急救护理等实训中心；与中国健力队、贝斯特健身研究院合作建立全省规模最大的健身专业实训中心。 学院践行产教融合、校企合作的办学路径。与北控水务、兴蓉环境、四川锦美环保、江苏天瑞仪器、四川悦承环保节能科技、四川中环联蓉环保工程、资阳市人民医院、雅安市第四人民医院、眉山心脑血管病医院、贝斯特健身研究院、人马线健身连锁等70余家企业在人才培养、科技研发、实践教学等方面开展深入合作，覆盖学院所有专业。 学院师生秉承“崇德、博学、勇毅、笃行”的校训，树立“天人互泰 知行合一”的校风，按照“分类培养、因材施教、多元评