学习《教师礼仪》心得体会【多篇】(四)

更新：2023-09-21 14:50:31 高考升学网

篇四：學習《教师礼仪》心得体会

學習《教师礼仪》心得体会今天，通过对《教师礼仪》的學習，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪必须规范。

中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦�；亩木偈滞蹲�、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁�！� 文明礼仪是我们學習、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人�！彼档木褪墙淌κ紫纫逃鲆桓稣娉系娜�，而学生的學習也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。

今天，通过《教师礼仪》的學習让我懂得了學習礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的學習，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、素质、业务素质。今后在學習生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强學習与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好道德的形成，贡献一份力量。

文明礼仪是我们學習、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教

万教教人求真，千学万学学做真人�！彼档木褪墙淌κ紫纫逃鲆桓稣娉系娜�，而学生的學習也应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。

加强语文课堂练设计意识，提升理念，探索方法。讨论与考试命题联系紧密的语文课练设计的问题，探索如何在教学目标导引下来设计和实施课堂练，提高语文课学生的學習效益和质量，促进学生语文能力发展和语文素养全面提升。前置性练：

案例说明：了解学生，正确把握學習起点，是前置性练的目标和价值所在。美国心理学家奥苏伯尔说的这句话是很有道理的：“影响學習的最重要因素是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学�！�

过程性练：

案例说明：精到的设计能促进学生的深入阅读，联系实际抒发胸臆，深刻感受到文本内涵和语言表达形式的精妙。

检测性练：

案例说明：教学目标是一切教学活动的起点和归宿。检测性练，相对于过程性练，是为了巩固刚学的知识，检测新掌握的能力。语文课堂练可以从字词句段篇等多方面体现教学目标的具体化要求，以检测各项目标的达成度。发展性练：

案例说明：在新课结束时，依据教学目标，教师充分利用教材，设计与本节课知识能力相关的发展性练，能够引导学生自主探索，在获得自主体验的同时得以迁移和运用。而且，发展性练除了有实践性，更具有开放性和生活化，需要学生整合新旧知识与能力，在较开放的实际的生活情境中，锤炼并获得言语生命的发展。

新课程小学语文考试评价与课堂练设计的研讨

无论是考评评价还是语文练，我们以知识与能力、方法和过程、情感态度价值观这三维目标为导向，体现实践性、人文性、综合性、开放性，来全面考查小学生语文能力的形成和语文素养的积淀。这也是我们今后继续探索的方向，最终目的是为了促进学生學習，改善教师教学。

语文课堂练设计反思：