的指导下以及学校其他前辈老师的经验借鉴下，幼师八班能够创造一份属于自己的成功!

　　篇二

　　一、基本情况分析

　　本班系幼师专业，共20名女学生。

　　1、学生均约xx六岁，加之小学初中教育所得本就不多，所以，导致她们多数意志品质较为薄弱，心理的坚持与忍耐力和恒心较差。

　　2、由于在學習上多年的“惯性”的影响，来职高就读的学生的學習目标不明确，學習积极性不高，她们常以“失败者”自居，缺乏學習的信心与勇气，又特别是面对英语和数学两个科目的學習。这会严重地影响专业课程在教室内进行的理论课教学，面对技能课，学生倒是有着一定的兴趣。

　　3、学生的學習成绩较差，有不少同学来读职高有逃避初中學習的动机，她们厌倦初中學習生活的枯燥乏味，而把职高的學習生活理想化。而没有了解到职高的知识技能的获得也得需要认真的學習和努力，也需要在教室里學習理论知识，需要补偿文化知识，學習技能课程。这种理想与现实的差距造成了学生的失落感，使部分学生感到灰心失望而情绪低落，乃至大大地降低他们在此读书求学的积极性。部分学生甚至产生了被蒙骗的想法，对教师与学校不信任，而封闭自己的心扉，给以后的教育教学产生极大的困难。

4、部分学生脾气暴躁，自控力极差，自我为中心，不能礼让他人。他们与本校学生发生磨擦的机会很大，打架事件易于发生。

　　5、部分学生行为惯差，作息、纪律观念差。迟到、早退、缺席现象较为严重，不太热爱劳动，清洁保持惯差。

　　6、部分初到校的外乡镇同学较为动荡，她们处于班级“中立”场面，他们初离父母，极易学到不良行为，班级情况的好转，很大程度上与他们相关，他们定之则班级定之。

　　7、班级也不乏一些优秀的学生，她们力求上进，诚实踏实，敢于直言，想为班级做点事。

　　二、工作目标

　　1、树班风，强班貌，按照校规班纪的高要求，“班”要成之为“班”，力争本期的班级建设能上新的台阶，成为一个优秀的班集体。

　　2、营造良好的學習环境，形成愿学乐学的學習氛围，鼓励学生努力钻研专业课程知识。

　　3、注重学生常表现出来的品质、心理素质，加强引导，让学生在人生的层面上在本期学有所获。

　　4、纠正学生的不良惯，培养学生尊重他人、关心他人、帮助他人的精神品质，学会“换人角度看人生”的道理。

　　5、加强与科任教师之间的协作，形成教师之间的合力，注意学生动向的掌握和意见交换，紧密配合科任教师的工作开展。让科任教师对班级满意。

　　6、以情为主，晓之以理，动之以情，激