创新职场评价机制改革

一、打破户籍、地域、身份等制约，畅通职场申报渠道；

二、特殊人才通过特殊方式进行评价，基层专业技术人才单独评价；

三、打开高技能人才与工程技术人才职业发展通道；

四、职称评审社会化；

职称评价标准改革

一、以品德、能力和业绩为导向，把品德放在评价的首位。利用违纪违规行为取得的职称一律撤销，实现学术造假“一票否决制”。

二、注重考察专业性、技术性、实践性、创造性，突出对创新能力的评价。对实践性、操作性强，研究属性不明显的职称系列可不作论文要求，改为考察其他成果形式，淡化论文数量要求。

三、考核履行岗位职责的工作绩效、创新成果，并向基层一线和作出突出贡献的人才倾斜；

四、职称评价对英语和计算机应用能力考试不作统一要求，确实需要的则由用人单位或评审机构自主评审。

五、有重大贡献的专业技术人才可直接申报高级职称。

六、长期在一线工作的专业技术人才，适当放宽学历和任职年限要求。

职称管理服务方式改革

一、开展自主评审单位；

二、政府不再审批开展自主评审单位评审的结果，只是事后备案进行管理；

三、建立职称评价服务台，探索跨区域职称互认。

《意见》要求，3年内完成工程、卫生、农业、会计、高校教师、技工院校教师等职称系列改革任务，5年内争取完成所有系列职称制度改革任务。

职称改革后北京在2016年12月举行首次职称评审，虽然计算机考试已经说不作统一要求，但因为不知道将来评聘时是否需要，大家都抱着先考了再说的心态参与了考试。现在评职称不用考英语和计算机了，但还有个‘聘’，不知道未来的单位是否需要。所以大家都先考再说。

这次改革打通了教师职业发展通道，北京在中小学（幼儿园）新设正高级教师职称。这次的职称评审结果在2017年1月23日份公布，其中有68名中小学教师取得正高级教师职称，这意味着中小学教师也能当上“教授”了。