一、湛江科技学院在海南专业招生计划(人数+代码)

1、湛江科技学院在海南的国际经济与贸易专业招生人数为5人;

2、湛江科技学院在海南的英语专业招生人数为5人;

3、湛江科技学院在海南的工商管理专业招生人数为5人;

4、湛江科技学院在海南的小学教育专业招生人数为10人;

5、湛江科技学院在海南的电气工程及其自动化专业招生人数为5人;

6、湛江科技学院在海南的工程管理专业招生人数为5人;

二、湛江科技学院在在海南高考专业招生计划和人数代码

1、2022湛江科技学院在海南的招生计划和人数代码4

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
国际经济与贸易	海南	2022 / 本科	03	5	不限	综合
英语	海南	2022 / 本科	04	5	不限	综合
工商管理	海南	2022 / 本科	05	5	不限	综合
会计学	海南	2022 / 本科	06	5	不限	综合
小学教育	海南	2022 / 本科	07	10	不限	综合
汉语言文学	海南	2022 / 本科	08	5	不限	综合
机械设计制造及其自动化	海南	2022 / 本科	09	5	物	综合
电气工程及其自动化	海南	2022 / 本科	10	5	物	综合
计算机科学与技术	海南	2022 / 本科	11	5	物	综合
土木工程	海南	2022 / 本科	12	5	物	综合
工程管理	海南	2022 / 本科	13	5	物	综合

2、2021湛江科技学院在海南的招生计划和人数代码4

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
国际经济与贸易	海南	2021 / 本科	03	5	不限	综合
英语	海南	2021 / 本科	04	5	不限	综合
工商管理	海南	2021 / 本科	05	10	不限	综合
会计学	海南	2021 / 本科	06	10	不限	综合
计算机科学与技术	海南	2021 / 本科	07	5	物	综合
电气工程及其自动化	海南	2021 / 本科	08	5	物	综合
工程管理	海南	2021 / 本科	09	10	物	综合
土木工程	海南	2021 / 本科	10	5	物	综合
机械设计制造及其自动化	海南	2021 / 本科	11	5	物	综合

3、2020湛江科技学院在海南的招生计划和人数代码4

专业名称	招生省份	年份/批次	专业招生代码	招生计划人数	选科要求	科目
英语	海南	2020 / 本科	02	7	不限	综合
国际经济与贸易	海南	2020 / 本科	03	5	不限	综合
工商管理	海南	2020 / 本科	04	10	不限	综合
会计学	海南	2020 / 本科	05	10	不限	综合
机械设计制造及其自动化	海南	2020 / 本科	06	5	物	综合
电气工程及其自动化	海南	2020 / 本科	07	5	物	综合
工程管理	海南	2020 / 本科	08	10	物	综合
土木工程	海南	2020 / 本科	09	5	物	综合
计算机科学与技术	海南	2020 / 本科	10	10	物	综合

湛江科技学院在湖南预估录取分数线2024年多少分

湛江科技学院的翻译专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

湛江科技学院在海南预估录取分数线2024年多少分

湛江科技学院在贵州预估录取分数线2024年多少分

湛江科技学院的电子商务专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

湛江科技学院的信息管理与信息系统专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

湛江科技学院的机械设计制造及其自动化专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

湛江科技学院在广东高考专业招生计划2024(人数+代码)

湛江科技学院属于什么级别档次?(算什么水级别的单位)

湛江科技学院是一本还是二本,招生批次有哪些专业

湛江科技学院的审计学专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

湛江科技学院的服装设计与工程专业分数线(附2020-2022最低分排名怎么样)

三、湛江科技学院的最新学校简介

?学校简介湛江科技学院坐落在中国大陆最南端的美丽港城湛江市，是一所全日制普通本科院校。学校于1999年由广东海洋大学与湛江寸金教育集团合作创办，2006年经教育部批准为独立学院，2021年经教育部批准转设为独立设置的民办普通本科高校。经过20余年的建设和发展，学校已成为粤西地区规模最大、具有重要区域性影响、办学鲜明的民办本科高校，先后获得“广东省民办教育突出贡献奖”“中华文化传承基地”“湛江市园林式单位”等荣誉称号。?办学思路与目标湛江科技学院已经站在新的起点上，学校正处于落实高质量发展的新理念、迈入内涵式发展的新阶段、形成高水发展的新格局的历史新方位。学校办学治校的新思路：学校确立了“质量立校、人才兴校、强校、服务荣校、文化名校”的办学思路，坚持“应地所需、依地而建、为地所用、因地而兴、受地所托、顺势而为”的基本方略，进一步强化人才培养的中心地位、专业