校门，走进社区和社会。”

吴青说，多接触社会、多参加社会实践活动对中学来说是非常好的综合素质锻炼，“但目前很多学校在这方面束手束脚的最主要原因是安全问题。如果带学生外出，孩子出了任何事情，家长[微博]首先就问责学校，所以很多学校在学生参加校外活动方面都显得特别保守。既然高考改革提出综合素质考评要作为高校招生的参考，那么相应的安全问责条例也应该出台，这样学校才能更积极地为学生开展各种社会实践活动。”

“其实综合素质考评在高校招生中究竟能发挥多大作用，关键还是要整个社会建立其一套完整的诚信体系，并且大学的自主权越来越大。如果这两个现实问题都没有解决，综合素质考评在高考录取中更多只是体现在同等分数的情况下优先考虑综合素质高的学生。”吴青指出，高考改革其实是环环相扣的，不仅仅考试制度要改，招生制度同样要改，“高考改革配套着大学改革才能发挥出最大的作用。比如也要相应取消大学批次、大学招生团队扩大、招生时间延长等。”

观察

　　培训机构慢慢转变为

“提供综合服务”

课外辅导机构在新的高考改革下会有怎样的应对措施呢？国内考试专家、卓越教育[微博]产品中心副总监梁锦文指出，其实在几年前，课外辅导机构就已经在慢慢转型了，“我们会从过往很强化学科培训慢慢转变成为学生提供综合服务，我们希望给到学生和家长的是一种‘一站式’的、更个性化的解决方案，而非一科或单科成绩的提升方案。”

梁锦文认为，教育机构将会更加突出“帮助学生提升學習效率”这一功能，希望能够给他们腾出更多时间来发展综合素质。“此外，我们也在尝试利用各种大数据对学生的个性化进行理性分析，比如从天赋、兴趣、社会发展趋势等三个方面为学生匹配好所学科目。其实，越是综合型的教育机构就越能够把各种资源整合在一起，我们作为社会教育的一部分，与家庭教育、学校教育一起，共同帮助学生进行个性化學習和发展。”(记者 何宁)